河北省20xx屆高考模擬押題卷歷史試題金卷二word版含答案-閱讀頁(yè)
2024-12-06 15:16本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)行評(píng)分。明政府規(guī)定農(nóng)民的活動(dòng)范圍限于戶(hù)籍所在地的一里之間，做到“朝出暮入，作息之道互知”，任何人離鄉(xiāng)百里，“即驗(yàn)文引”；商人外出經(jīng)商，也必須領(lǐng)取官府頒發(fā)的“路引”，否則 按游民處置，“重則殺身，輕則黥竄化外”；商人戶(hù)籍所在地的鄰里被要求務(wù)必知道外出經(jīng)商之人的歸期，若兩載不歸，要向官方報(bào)告。明代戶(hù)籍政策的變革，大致包括以下兩個(gè)方面：其一，通過(guò)“客籍”的設(shè)置而允許流動(dòng)人口在當(dāng)?shù)厝霊?hù)占籍。 —— 陳寶良《明代戶(hù)籍是如何管控的》 (1)根據(jù)材料一，指出明初戶(hù)籍管理的特點(diǎn)。 (9 分 ) 46． (15 分 )近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐 材料 18 世紀(jì)美國(guó)民主思想很少進(jìn)行抽象的理論論證，主要是運(yùn)用歐洲現(xiàn)成的理論為美國(guó)的 政治實(shí)踐服務(wù)，在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和制憲時(shí)期，美國(guó)出版了大量的政治著作，有著豐富的政治思想，但他們都以小冊(cè)子、政論文等形式出現(xiàn)，缺少鴻篇巨制和系統(tǒng)演進(jìn)的體系，如潘恩的《常識(shí)》、杰斐遜的《獨(dú)立宣言》、漢密爾頓的《聯(lián)邦黨人文集》等。美國(guó)思想家也宣傳自然權(quán)利，同時(shí)根據(jù)本國(guó)國(guó)情將“追求幸?！钡臋?quán)利作為自然權(quán)利的重要內(nèi)容?；羲顾蛱卦诜治鲞@一現(xiàn)象時(shí)說(shuō)：“牛頓的科學(xué)工作在當(dāng)時(shí)的思想界占了主導(dǎo)地位，機(jī)械比喻很自然地涌現(xiàn)在人們的思維之中。 (8 分 ) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析 18 世紀(jì)美國(guó)民主思想呈現(xiàn)上述特點(diǎn)的原因。先是日本，之后是意大利， 然后是德國(guó)，它們相繼做出了決定，用暴力征服的方式獲取領(lǐng)土，建立新的帝國(guó)。這三個(gè)國(guó)家都認(rèn)為它們能夠擴(kuò)大國(guó)家權(quán)力，并通過(guò)領(lǐng)土征服，或者以其他國(guó)家人民的犧牲為代價(jià)，擴(kuò)張現(xiàn)有的帝國(guó)，保障自己國(guó)家的未來(lái)。直到 1941 年，戰(zhàn)爭(zhēng)才演變成一場(chǎng)真正的全球性沖突。奧弗里《二戰(zhàn)研究在轉(zhuǎn)向》 (1)根據(jù)材料，概括第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的特點(diǎn)。 (9 分 ) 48． (15 分 )中外歷史人物評(píng)說(shuō) 材料 近代規(guī)模宏大的南開(kāi)系列教育體系創(chuàng)辦者張伯苓語(yǔ)錄： “我無(wú)天才，又無(wú)特長(zhǎng)，我終身努力小小的成就，無(wú)非因?yàn)槲覍?duì)教育有信仰、有興趣而已。諸君當(dāng)知，中國(guó)近來(lái)之巨患不是來(lái)自有形之物質(zhì)，而在缺少無(wú)形之精神?！? “我之教育目的在以教育之力量，使我中國(guó)現(xiàn)代化，俾我中國(guó)民族能在世界上得到 適當(dāng)?shù)牡匚?，不至受淘汰。吾人所謂土貨的南 開(kāi)，以中國(guó)歷史、中國(guó)社會(huì)為學(xué)術(shù)背景，以解決中 國(guó)問(wèn)題為教育目標(biāo)的大學(xué)。 (9 分 ) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析張伯苓成功創(chuàng)辦南開(kāi)系列教
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