【正文】 與無機環(huán)境之 間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化，如甲、乙種群相互選擇，實現(xiàn)共同進化，故 C錯誤， D正確。 【 解析】 試題分析： 據(jù)圖分析，①線粒體、②高爾基體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④突觸小泡、⑤神經(jīng)遞質(zhì)。 【解 析】 試題分析： 在器官移植中細胞免疫和體液免疫均起作用，將丁的皮膚移植到乙的體表上，由移植皮膚（抗原）刺激產(chǎn)生抗體和效應(yīng) T 細胞影響，移植皮膚 14 天后脫落，這時已產(chǎn)生了記憶細胞，當(dāng)再移植丁的皮膚到乙的體表上，記憶細胞迅速產(chǎn)生大量的抗體和效應(yīng) T細胞，發(fā)生免疫反應(yīng)，所以移植的皮膚最易脫落；丙組切除胸腺后影響 T細胞的分化，從而影響細胞免疫和體液免疫，所以移植的皮膚最易成活，綜上所述， B正確。 【解析】 試題分析： 生長在背陰處的植物葉肉細胞所含葉綠素比生長在向陽處的要多一些，與題干原理相符，故 A正確；鼢鼠長期棲息在土壤潮濕、疏松的洞中，視覺極不發(fā)達，是由于長期的黑暗生活自然選擇的結(jié)果，與題干原理不相符，故 B錯誤；酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸，無氧時進行無氧呼吸，與題干原理不相符，故 C錯誤；甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，存在著反饋調(diào)節(jié)機制， 與題干原理不相符，故 D錯誤。 【解析】 試題分 析：根據(jù)圖示不能確定雌雄， 由于發(fā)生了交叉互換， 一個精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂能產(chǎn)生 4種精子，一個卵原細胞最后只能產(chǎn)生 1種卵細胞，故 A正確； 染色體進行交叉互換，屬于基因重組染色體的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變，故 B正確；由于發(fā)生了交叉互換，因此等位基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和第二次分裂的后期，故 C 錯；含有 Aabb 的次級性母細胞在減數(shù)第二次分裂的后期，姐妹染色體均向細胞一級移動，則可產(chǎn)生 Aabb 的細胞，故 D正確。 考點：本題主要考查現(xiàn)代生物進化理論，意在考查考生 能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和識圖、圖文轉(zhuǎn)化的能力。 考點：本題主要考查減數(shù)分裂過程，意在考查考生 能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和通過比較得出正確結(jié)論的能力。 考點：本題考查基因的分離定律的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。 考點：本題考查 細胞呼吸 的有關(guān)知識，意在考查考生 識圖能力和 理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。 考點：本題考查受精作用相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度和把握知識點間內(nèi)在聯(lián)系綜合運用能力。 考點：本題考查光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。 考點：本題考查細胞呼吸的有關(guān) 知識，意在考查考生識圖能力和能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。 考點：本題考查光合作用和細胞呼吸的相關(guān)知識，意在考查考生 能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。 ②應(yīng)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)菌種。 （ 2）①萃取胡蘿卜素的萃取劑，應(yīng)該具有沸點高，能成分溶解胡蘿卜素，不與水混溶等特點。 （ 3）由于不同體細胞中含有基因相同，即根尖細胞也含有表達葉綠體基因，則經(jīng)過植物組織培養(yǎng)形成綠色葉片 ，說明根尖細胞具有全能性。 22.(1)酶解法 (纖維素酶和果膠酶 ) (2)誘導(dǎo)融合 物理 化學(xué) (3)a+b (a+b)/2 秋水仙素 a+b 克服遠緣雜交不親合的障礙 (4)滅活的病毒 【解析】 試題分析： （ 1）圖示表示植物體細胞雜交過程，①是去壁過程，最常用的方法是酶解法，即用纖維素酶和果膠酶處理去除細胞壁。 （ 3） “雜種細胞”具有兩個細胞的染色體，即有 a+b條染色體；細胞 A產(chǎn)生的生殖細胞中含有 a /2 條染色體，細胞 B 產(chǎn)生的生殖細胞中含有 b/2 條染色體，利用雜交育種獲得的后代體細胞中所含有的遺傳物質(zhì)各包含兩親本的一半，即 a+b /2，此植株是高度不育的，必須利用秋水仙素處理使其染色體數(shù)目加倍，即細胞中染色體數(shù)目為 a+b條，植株可育；說明體細胞雜交方法的優(yōu)點是克服遠緣雜交不親和的障礙。 考點 ：本題考查 植物體細胞雜交和動物細胞融合 的有關(guān)知識，意在考查考生 識記能力和 理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。體現(xiàn)了細胞膜具有細胞間的信息交流的功能。 （ 3）當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會減少，這是一種負反饋調(diào)節(jié)機理。 考點：本題考查 神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié) 的有關(guān)知識，意在考查考生 識圖能力和 理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力 ；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析 與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論 。在提取過程中獲得的糊狀液體可以采用過濾的方法除去其中的固體雜質(zhì)。用平板劃線法灼燒接種環(huán)的目的是防止雜菌的污染。 （ 3）尿素可以為微生物提供氮源。 考點：本題考查生物技術(shù)實踐相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。 【答案解析】答案為：（ 1）次生演替 提高 物種豐富度 抵抗力 （ 2）草叢生態(tài)系統(tǒng) （ 3）負反饋 N2 P2 解析； （ 1） 該常綠闊葉林是因曾過度砍伐而遭到破壞后逐步得以恢復(fù)的，群落的演替為次生演替。 在演替過程中，群落對光能的利用能力是提高的。 （ 3） 用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的坐標(biāo)軸形式屬于數(shù)學(xué)模型，由圖可知曲線變化是個圓形說明生態(tài)系統(tǒng)中存在負反饋調(diào)節(jié)，讓其維持相對穩(wěn)定；被捕食者是橫坐標(biāo)代表的數(shù)值，由圖可知種群數(shù)量維持在 N2左右，相當(dāng)于生態(tài)系統(tǒng)的種群數(shù)量維持在 K 值 N2，而縱坐標(biāo)代表的是捕食者的種群數(shù)量 ，由圖可知經(jīng)過調(diào)節(jié)例種群數(shù)量維持在 P2，故 P2 為 K 值。意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形信息的分析能力。在自然條件下，染色體變異可 以為生物進化提供原材料。 （ 3）甲和丙都有 42條染色體，得到的子一代是也是 42條染色體，雜交后基因型是 AAE0，減數(shù)分裂時因為第 I對染色體因差異大不能配對，說明有 40條能配對，形成的四分體有 20個，該減數(shù)分裂正常完成，可生產(chǎn) AE、 A0、 AE 和 Ao4種基因型的配子，如果這不配對的染色體移向細胞的一極，此時配子中最多含有 20+2=22條染色體。