20xx秋人教版語文高二上學(xué)期期中試卷word版1-閱讀頁
2024-12-06 01:52本頁面
【正文】 洞讓紗廠由原來 的官辦改為民間紳商自營，采取股份制，吸引商人入股，目的是不讓貪官污吏從企業(yè)中謀取私利。 D. 張謇一雙襪子縫補過七八次，巡視車間拾起紙片 ,這些行為是想告訴員工：企業(yè)要做大做強，就要開源節(jié)流、降低成本。 （ 2）張謇在興辦實業(yè) 的過程中，“眼光”體現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。（ 6分） （ 4）張謇為什么被選為“最景仰之人物”？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā? ② 周德清不為傳統(tǒng)所因囿，突破舊韻書的束縛，根據(jù)自己的親身體驗， ，完成了具有劃時 代意義的《中原音韻》。 A. 別開蹊徑 標(biāo)新立異 獨樹一幟 標(biāo)新立異 別開蹊徑 C. 標(biāo)新立異 獨樹一幟 別開蹊徑 別開蹊徑 標(biāo)新立異 14．下列各句中，沒有語病的一句是（ 3分） ，也絕不放棄文化的傳承與融合，從而促進自我發(fā)展的精神 升華歷程。 ，智能識別和系統(tǒng)操作等功能的工業(yè)機器人，正成為國內(nèi)不少裝備制造企業(yè)提高生產(chǎn)效率，解決人力成本上漲的利器。 ，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?3分） 古人說倉頡造字，倉頡實際上是一個集合名詞，是我們所有祖先的名字。 ，造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng) ，造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng) C. 造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)，也展現(xiàn)了華夏子孫無盡的創(chuàng)造力 D. 造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)，把華夏子孫無盡的創(chuàng)造力展現(xiàn)出來 16. 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 （ 6分） 技術(shù)是藝術(shù)生產(chǎn)的組成部分，藝術(shù)的創(chuàng)作與傳播離不開技術(shù)的支持。《史記》《紅樓夢》等之所以成為經(jīng)典， ② ，而不是因為書寫于竹簡或者印刷在書本里。 70周年紀(jì)念活動標(biāo)識。（ 5分） 六、寫 作（ 60分） ，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的議論文。 要求 :選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 參考答案 D （解析：林黛玉關(guān)于彈琴的言論論述的是作為“圣人之器”的琴，演奏時自然有其特而嚴(yán)格的規(guī)范。（大意 2分，“官”“辭”“贊”各 1分） (2)（ 5 分）熊鼎要考查官吏的好壞，于是命令郡縣各備兩份日歷，每天記下所處理的訴訟錢糧等事。元末時鄉(xiāng)試中舉，執(zhí)掌龍溪書院。陳友諒多次脅迫他投降，他不理睬。太祖要授給他官職，他以母親年老需要贍養(yǎng)為由推辭了，于是留在鄧愈的將軍府中，輔佐鄧愈謀劃軍事。后來松江人錢鶴皋反叛，臨近地區(qū)大為驚駭，熊鼎鎮(zhèn)撫他們，使這個地區(qū)恢復(fù)了平靜。舍人耿忠出使廣信回來，將郡縣官員違法的情況上奏皇帝，皇帝 要派遣御史去察訪。”皇帝沉默了好久，終于沒有派出御史前去。臺州、溫州自從被方氏私下占據(jù)以后，偽官悍將有兩百人，非常殘暴兇惡。平陽知州梅鎰因犯貪贓罪，不停地辯解，幾百個平民都申訴知州無罪。寧海人陳德仲肢解了黎異，黎異的妻子多次投訴都不能申冤。這年秋天，山東剛剛平定，皇帝設(shè)置了按察司，又任命熊鼎為僉事。熊鼎要考查官吏的好壞，于是命令郡縣各備兩份日歷，每天記下所處理的訴訟錢糧諸事。八年，西部的朵兒只班率領(lǐng)部落來歸附，（朝廷）調(diào)熊鼎為岐寧衛(wèi)經(jīng)歷?；噬吓汕彩拐呶縿?，賜給裘皮衣服和帽子，又派中使趙成宣召熊鼎。熊鼎對他們申明大義，斥罵他們，于是他與趙成及知事杜寅都被殺了。（ 2分）（ 2）渲染悲涼的氣氛，為下面寫“百憂如草雨中生”做鋪墊，寫百憂和野草一樣就滋生暗長，突出憂之多愁之長。詩人借聚集枝頭的烏鴉狀心頭之憂難以驅(qū)散，借沉悶 的鼓聲凝重?zé)o聲寫憂愁聚集心間，讓人愁苦落寞。一夜難眠，晨起 看到樹上早鴉聚集，徹夜冷雨讓烏鴉不能起飛，是作者所見，借此寫聚集心頭之憂；徹 夜 冷雨使得空氣濕重，阻滯了鼓聲，聽起來沉悶無聲，沉悶的鼓聲是作者所聞之景，借此表 現(xiàn)內(nèi)心的憂愁苦悶。共 3分。） 10．（ 1）（且） 舉世譽之而不加勸 舉世非之而不加沮 （ 2） 響窮彭蠡之濱 聲斷衡陽之浦 （ 3） 內(nèi)五應(yīng)門五尺之童 （ 4） 云無心以出岫 11. （ 25分） （ 1）、 AE（ 5分） （ 2）、（ 6分）營造童話般的氛圍；（ 2分）與后文“從白布里看到一朵花的影子”和“仙女頭發(fā)上綴滿小花”相呼應(yīng)（ 2分）；象征著童話的真實美好（ 2分）。（ 2 分）為后文揭示主旨作了鋪墊（ 2分）。 12.（ 25分） （ 1）（ 5分）答 E給 3分，答 A給 2分 ,答 B給 1分，答 C、 D不給分。（任選 3點，每點 2分，意思對即可） （ 3）（ 6分）①建立現(xiàn)代化工業(yè)體系，救濟民生；②興辦教育，培養(yǎng)科學(xué)人才；③改造舊城，完善設(shè)施，使南通成為重要商埠和文化中心。②勇于實踐的實干家：創(chuàng)辦了20多個企業(yè)， 370多所學(xué)校。④一心為民的濟世情懷：克己節(jié)儉，慷慨投入公共事業(yè)，實現(xiàn)救濟民生宏愿。 ，可在“上漲”后加“問題”。 寓意：銘記歷史，紀(jì)念勝利，向往和平。首先審讀材料，看材料中包含幾個對象，原則上一個對象至少一個寫作的角度；然后依據(jù)文字的內(nèi)容確定自己評價的態(tài)度，可以從肯定的角度來欣賞優(yōu)點，也可以從否定的角度來挖掘不足，也可以從辨證的角度來分析。而對于這句話，不同的人，其態(tài)度自然不同，贊同者支持的是自我的超越，否定者追求的是生命的安穩(wěn)，這都可以成為立意的角度。（ 2）否定態(tài)度，生命在于平穩(wěn)中發(fā)展，不作非分之想，不去冒險透支生命。
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