提升學(xué)生綜合素養(yǎng)與教學(xué)變革講義-閱讀頁(yè)
2025-02-02 20:30本頁(yè)面
【正文】 明朝 1530年 明世宗 至圣先師 清朝 1645年 清世祖 大成至圣文宣王先師 設(shè)計(jì)一個(gè)開放性試題：以《我看孔子封號(hào)的演變》為題，寫一篇議論文，談?wù)勀愕? 所思所想。教學(xué)內(nèi)容的載體主要 是課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書；教學(xué)內(nèi)容的主要形態(tài)是書本知識(shí)，是根據(jù)教育目 的、學(xué)生的年齡特點(diǎn)而從人類千百年認(rèn)識(shí)成果中精選的特殊的知識(shí)系統(tǒng)。 一、教學(xué)內(nèi)容不課堂教學(xué)內(nèi)容的概念不要素 2．教學(xué)內(nèi)容的要素 教學(xué)內(nèi)容要素：就是它的三個(gè)載體：課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書。 2．課堂教學(xué)內(nèi)容的要素 課堂教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成要素分析 領(lǐng)域 要素 要素說明 物質(zhì)角度分析 教科書 教科書 依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)編寫 、 絆過國(guó)家審定的教科書 教學(xué)設(shè)計(jì) 課件和教學(xué)資料 依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書 、 絆過授課教師設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)資料 認(rèn)知角度分析 認(rèn)知對(duì)象 教材知識(shí)體系 向?qū)W生提供一節(jié)教材內(nèi)容的 、 完整的知識(shí)體系 教材認(rèn)知結(jié)構(gòu) 向?qū)W生提供一節(jié)教材內(nèi)容的 、 清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 認(rèn)知過程 學(xué)生學(xué)習(xí)方法 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法 學(xué)生學(xué)習(xí)方式 設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)方式 ， 保障學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)活勱過程 選擇不建構(gòu)課堂教學(xué)內(nèi)容，要符合以下四個(gè)要求： （一）教材知識(shí)體系的準(zhǔn)確不完整 （二）教材認(rèn)知結(jié)構(gòu)的梳理不建構(gòu) （三）學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇不引導(dǎo) （四）學(xué)生學(xué)習(xí)方式的規(guī)劃不設(shè)計(jì) 二、選擇不建構(gòu)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求 （一）教材知識(shí)體系的準(zhǔn)確與完整 參見上述“孔子的生平”教學(xué)設(shè)計(jì)方案 （二）教材認(rèn)知結(jié)構(gòu)的梳理與建構(gòu) 案例：第 1課孔子與老子 一、孔子的學(xué)說 （一）孔子的生平經(jīng)歷（ 73年） （二）孔子的思想主張 1．孔子的倫理道德思想（“仁”和“禮”） 2．孔子的政治思想 3．孔子的天命鬼神觀 4．孔子的教育教學(xué)思想（教育主張、教學(xué)主張、學(xué)習(xí)方法） （三）孔子學(xué)說的歷史地位 1．在中國(guó)思想發(fā)展史上的地位 2．在世界文化史上的地位 二、老子的學(xué)說 （一）老子的生平經(jīng)歷 （二）老子的思想主張 1．老子的哲學(xué)思想（“道”和辯證法） 2．老子的政治思想 （三）老子學(xué)說的歷史地位 1．老子學(xué)說的歷史地位 2．老子學(xué)說的消極影響 在講完孔子的內(nèi)容乊后，我們可以采用思維導(dǎo)圖的斱式來構(gòu)建一個(gè)有關(guān)孔子 的認(rèn)知結(jié)構(gòu)： 設(shè)計(jì)要求：取孔子的一幅圖片。其博大精深的文化品格，在世界文化史上具有重要影響?！? “孔子學(xué)說的歷史地位”的教學(xué)設(shè)計(jì) Ⅰ 。 2．在世界文化史上的地位 孔子學(xué)說以其博大精深的 ，在世界文化史上具有重要影響。課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)： 孔子學(xué)說的歷史地位 1．在中國(guó)思想發(fā)展史上的地位 2．在世界文化史上的地位 教學(xué)問題： 在這一子目里，我們要學(xué)習(xí)、理解的問題主要是三個(gè)： （ 1）孔子學(xué)說在中國(guó)思想發(fā)展史上具有怎樣的地位？ （ 2）孔子學(xué)說在世界文化發(fā)展史上具有怎樣的地位？ （ 3）通過對(duì)教材內(nèi)容的分析，我們要總結(jié)出分析評(píng)價(jià)思想家及其思想的思路和方法。 2 《 教師課堂教學(xué)方案 》 課堂呈現(xiàn)給學(xué)生 設(shè)定教學(xué)過程 、 達(dá)成教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)教材知識(shí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu) ， 對(duì)學(xué)生迚行能力拓展引導(dǎo) ， 對(duì)學(xué)生迚行學(xué)習(xí)方法引導(dǎo) 。 第三部分 教學(xué)斱式的變革問題 一、為什么要“把課堂交還給學(xué)生”？ 在此，連接以下兩段視頻： 1．崔其升校長(zhǎng)談杜郎口中學(xué)教不學(xué)斱式的轉(zhuǎn)變 視頻來源：“中央 1臺(tái)“小崔說事 ——老師，聽我講” （ 121216） 剪輯制作視頻：“中央 1臺(tái)“小崔說事 ——老師，聽我講”，其中從第 10： 53的 “我呢”開始到 15： 26的“尊重、尊嚴(yán)”為止，時(shí)長(zhǎng)共計(jì) 4： 33）。（ 2）第二部分：“中央 1臺(tái)“小崔說事 —— 老師，聽我講”，其中從第 21： 25王雪純說：“那成績(jī)真的怎么樣呢”開始到 26： 09 韓愛學(xué)說：“去得到正確的知識(shí)”為止，時(shí)長(zhǎng)共計(jì) 4： 44）。這個(gè)視頻命名為“韓愛學(xué)的《魚牛圖》”。 “滿堂灌”和“把課堂交還給學(xué)生”兩種課堂教學(xué)方式對(duì)學(xué)生智商與 情商 能力的影響 類別 能力影響 “滿堂灌” 智商 （ IQ， 智力商數(shù) ） 觀察力 、 注意力 、 記憶力 、 想象力 、 思維能力 、 分析判斷能力 、 應(yīng)變能力等 。 “把課堂交還給學(xué)生” 智商 （ IQ， 智力商數(shù) ） 觀察力 、 注意力 、 記憶力 、 想象力 、 思維能力 、 分析判斷能力 、 應(yīng)變能力等 。 謝謝！
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