外研版高中英語(yǔ)必修2module2nodrugs同步測(cè)試-閱讀頁(yè)
2024-12-05 22:25本頁(yè)面
【正文】 ere expected to improve their performance by teachers， they would show that improvement as a result. B． Clever Hans was able to read， spell and solve math problems by using its hoof to answer questions. C． Parents were not of central importance in education， but teachers were. D． The effect of different teachers was sometimes bigger than the effect of different subjects. 9． The underlined sentence in the last paragraph means that______. A． the Pygmalion Effect has no influence on teachers B． the Pygmalion Effect is too difficult for teachers to understand C． teachers’ effect on a student’ s progress isn’ t of much importance D． people don’ t know much about teachers’ importance 10． According to the passage， who play the most important role? A． Researchers. B． Teachers. C． Parents. D． Students. 答案： Ⅰ .單項(xiàng)填空 1． B taste 作名詞時(shí)，意為 “ 味道，味覺 ” ；作系動(dòng)詞時(shí)，意為 “ 嘗起來，有某種味道 ” 。系動(dòng)詞不用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，一般不用于進(jìn)行時(shí)。你知道， ‘ 良藥苦口，忠言逆耳 ’ 。 本題為 where引導(dǎo)的地點(diǎn)狀語(yǔ)從句 。 3． B 本題考查動(dòng)詞不定式作目的狀語(yǔ)。 in order to 意為 “ 為了 ??” 。句意為：為了保持體形優(yōu)美，她多年來一直堅(jiān)持做健身操。 句意為 ： 雖然他很清楚吸煙對(duì)身體有害 ， 但他就是戒不了 。 6． A 根據(jù)句意可知 “ 沒認(rèn)出 ” 是發(fā)生在說話之前的動(dòng)作 ， 故用一般過去時(shí) 。 B 項(xiàng)可排除。 That’ s all 、感謝的回答。 8． A ban作名詞時(shí)為可數(shù)名詞 ， 意為 “ 禁令 ” ； ban 作動(dòng)詞時(shí)為及物動(dòng)詞 ， 意為 “ 明令禁止 ； 取締 ” 。 so that 或 such...that 都可引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句，由于 a speed 是名詞，所以要用 such 修飾。 11． B 根據(jù)句意第一空要填入 “ 滅絕 ” ， die away(聲音 )逐漸消失； die out 滅絕； die of/from死于，故選 B項(xiàng)。 12． A 句意為 ： ?? 但是沒有跡象表明家用汽車的數(shù)量將會(huì)減少 。 fall為不及物動(dòng)詞 。 13． C affect 對(duì) ?? 有影響，常常指壞的影響。 14． D at most最多 ； in all總共 ； in a word總之 ； at least 至少 。 15． D whatever 引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句。 Ⅱ .閱讀理解 【語(yǔ)篇解讀】 身殘志不殘，在 Ibrahim 的身上充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。根據(jù)第一段最后一句可知， Ibrahim 的父母不愿意把兒子送到學(xué)校，是擔(dān)心同學(xué)們會(huì)取笑他。 根據(jù)第三段第三句 He had to use his hands...with plastic slippers 可知 ，Ibrahim 在父母離婚之前自己靠雙手的支撐艱難地挪到學(xué)校 。根據(jù)第四段第二句 His mother did not have the means to continue paying for his tuition 可知， Ibrahim 中途輟學(xué)是因?yàn)楦改鸽x婚后，母親沒有錢供他上學(xué)了 (可能他由母親撫養(yǎng) )。 從第六段可知 ， 他在學(xué)業(yè)中斷之后 ， 向一些親戚求助 ， 結(jié)果籌到了半年的學(xué)費(fèi)得以重返學(xué)校 。文章講述了一位身殘志堅(jiān)的少年克服重重困難求學(xué)的故事。 【語(yǔ)篇解讀】 皮格馬利翁效應(yīng)由美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森在小學(xué)教學(xué)上予以驗(yàn)證提出，亦稱 “ 期待效 應(yīng) ” 。 6． D 主旨大意題 。 7． B 詞義猜測(cè)題。 beneficial 意為 “ 有益的；有利的 ” ，故可猜出 detrimental 意為 “ 有害的 ” 。 兩名 研究人員做的實(shí)驗(yàn)證明了當(dāng)學(xué)生被老師鼓勵(lì) ， 寄予期望要取得更好的表現(xiàn)的時(shí)候 ， 更能在實(shí)際上實(shí)現(xiàn)如期望所愿的結(jié)果 ， 即取得進(jìn)步 。從上半句可知教師在教學(xué)過程中的重要性，再通過轉(zhuǎn)折詞可知人們對(duì)教師的巨大作用了解甚少。 從文章的內(nèi)容可知此處主要論述的是教師在教學(xué)中的
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