河北省滄州市獻縣20xx-20xx學年九年級物理上學期第一次月考試卷含解析新人教版-閱讀頁
2024-12-05 20:01本頁面
【正文】 路），不經(jīng)用電器直接將電源兩極連接起來，是短路．檢查電路時應(yīng)首先判斷是否出現(xiàn)了短路． 【解答】 解 ：閉合開關(guān)，電路將是短路，會損壞電流表和電源；拆除導線 b，可使電路中的兩燈串聯(lián)；將 c導線的 2位置改接到 1位置，也可以將 d導線的 4位置改接到 3位置，可以使電路中的兩燈并聯(lián)，均可避免短路情況． 故答案為：短路； b； c接 1（或 d接 3）． 【點評】 本題考查了電路的狀態(tài)的判斷和改裝電路．串聯(lián)是用電器首尾相接連入電路的，并聯(lián)是用電器的兩端分別連在一起． 21．在探究活動中，小明連好了一個實物電路如圖所示，請你幫他畫出這個電路的電路圖． 【考點】 根據(jù)實物圖畫電路圖． 【分析】 兩燈首首相連、尾尾相連，屬于并聯(lián)關(guān)系 ，而開關(guān)接在了干路中，確定出大致的電路構(gòu)成情況后再進行作圖． 【解答】 解：由分析知：兩燈并聯(lián)，開關(guān)位于干路，且靠近電源的負極，如圖： 【點評】 本題考查了由實物畫電路圖的能力．要先判斷出電燈的連接方式和開關(guān)的位置． 22．某同學在做 “ 比較不同液體吸熱能力 ” 的實驗時，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱． 液體 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度 △t/℃ 加熱的時間t/min 甲 1 5 1 2 10 2 3 10 4 乙 4 10 1 5 20 2 6 20 4 （ 1）分析第 4次，第 5次或第 6次實驗數(shù)據(jù)，某同學認為：加熱相同的時間時，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些，這位同學的判斷是否正確？ ．請說明理由． ． （ 2）分析第 3次或第 6次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，物質(zhì)的 越大，吸收的熱量就越 ．（選填： “ 多 ” 或 “ 少 ” ） （ 3）通過比較第 4次實驗數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的 有關(guān)， 的吸熱能力更強（選填 “ 甲 ” 或 “ 乙 ” ）． 【考點】 探究比熱容的實驗． 【分析 】 （ 1）根據(jù)控制變量法的要求分析表中實驗序號為 2或 5的實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論，據(jù)此分析判斷． （ 2）根據(jù)控制變量法的要求分析表中實驗序號為 3或 6的實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論． （ 3）根據(jù)控制變量法的要求分析表中實驗序號為 4的實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論． 【解答】 解：（ 1）由表中第 2次或第 5次實驗數(shù)據(jù)可知，液體種類和液體質(zhì)量相等而液體升高的溫度不同，加熱時間不同，升高的溫度越大，需要的加熱時間越長，液體吸收 的熱量越多，由此可得：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高的溫度越高，吸收的熱量就越多；因此該說法不正確． （ 2）由表中第 3次或第 6次實驗數(shù)據(jù)可知，液體的種類和液體升高的溫度相等而液體質(zhì)量不同，液體質(zhì)量越大，需要的加熱時間越長，液體吸收的熱量越多，由此可得：同種物質(zhì)升高相同溫度時，物質(zhì)的質(zhì)量越大，吸收的熱量就越多． （ 3）由表中第 4次實驗數(shù)據(jù)可知，液體質(zhì)量和升高的溫度相等而液體種類不同，甲液體的加熱時間比乙液體的加熱時間長，甲液體比乙液體吸收的熱量多，由此可得：液體吸收熱量多少與液體的種類有關(guān)，甲的吸熱能力 更強． 故答案為：（ 1）不正確；沒有控制液體的質(zhì)量相同；（ 2）質(zhì)量；多；（ 3）種類；甲． 【點評】 本題考查了實驗數(shù)據(jù)分析，應(yīng)用控制變量法分析表中實驗數(shù)據(jù)即可正確解題． 四、綜合應(yīng)用（ 13分） 23．完全燃燒 140g焦炭（焦炭的熱值為 3 107J/kg）能放出多少熱量？如這些熱量的 30%被水吸收，則能使質(zhì)量 30kg、初溫為 20℃ 的水升溫多少？ 【考點】 熱平衡方程的應(yīng)用；熱量的計算． 【分析】 （ 1）知道焦炭的質(zhì)量和體積，利用 Q 放 =mq求焦炭完全燃燒放出的熱量； （ 2）知道焦炭完全燃燒放出的熱量只有 30%被水 吸收，即 Q 吸 =Q 放 30%，求出水吸收的熱量，再根據(jù)吸熱公式求水升高的溫度值． 【解答】 解：（ 1）完全燃燒 140g焦炭放出的熱量： Q 放 =mq= 3 107J/m3= 106J； （ 2）由 η= 得水吸收的熱量： Q 吸 =ηQ 放 = 106J 30%= 106J； 由 Q 吸 =cm△ t得水升高溫度： △ t= = =10℃ ． 答：完全燃燒 140g焦炭能放出 106J熱量；如這些熱量的 30%被水吸收，則能使質(zhì)量30kg、初溫為 20℃ 的水升溫 10℃ ． 【點評】 本題綜合考查了燃料燃 燒放熱的計算、吸熱公式以及再生能源和不可再生能源特點的理解和掌握，與生活相連，使學生覺得學了物理有用，且加強了學生的環(huán)保意識． 24．把 100克的金屬塊（已知金屬比熱 103焦 /千克 ℃ ）放入冰箱的冷凍室里很長時間，取出后立即投入 80克 40℃ 的溫水中，混合后的共同溫度是 30℃ ．不計熱量損失，求：冷凍室的溫度． 【考點】 熱平衡方程的應(yīng)用． 【分析】 水放出的熱量等于金屬塊吸收的熱量，利用熱量的計算公式列式計算出金屬塊的初溫即冷凍室溫度． 【解答】 解：金屬塊長時間在冷凍室內(nèi)，金屬塊的溫度與冷凍室溫度相同 ， 由于 Q 吸 =Q 放 ； 所以， c 水 m 水 △ t 水 =c 金 m 金 △ t 金 ； 即， 103J/（ kg℃ ） （ 30℃ ﹣ t） = 103J/（ kg℃ ） 10℃ 解得， t=﹣ 10℃ ． 答：冷凍室的溫度是﹣ 10℃ ． 【點評】 （ 1）不計熱量損失，故吸熱等于放熱，即熱平衡；（ 2）計算過程注意單位換算：1kg=1000g．
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