【正文】 門廳 門廳設(shè)在建筑物的 出入口處 ，它是建筑物內(nèi)的主要交通樞紐，它起著 接納和分配 人流的作用。 A、門廳的布臵方式 ①對稱式門廳 這種門廳一般應(yīng)用于對稱式建筑中，門廳布臵在建筑物的中軸線上。 B、門廳的大小 門廳的大小是根據(jù) 建筑標(biāo)準(zhǔn) 來確定的。 ② 電影院 的門廳面積為 。如： ① 醫(yī)院門診樓的門廳 中設(shè)有掛號、收費(fèi)、取藥等窗口。它們的門廳都應(yīng)避免人流交叉，防止人流堵塞，確保通行暢通。 樓梯的平面設(shè)計(jì)是確定其寬度、數(shù)量、位臵和形式。 ① 一般樓梯 的寬度應(yīng)考慮兩人相對通過，因此其尺寸 不應(yīng)小于 （凈寬）； ②當(dāng)使用 人數(shù)超過 300人時(shí) ，樓梯的凈寬 不應(yīng)小于 ； ③一些輔助性樓梯，從節(jié)約建筑面積出發(fā)，寬度一般為 850mm，以保證兩人能側(cè)身相對通過。 B、數(shù)量 樓梯的數(shù)量應(yīng)根據(jù)人數(shù) 、建筑面積、走道長短來確定。 ②房門口到樓梯的 距離太長時(shí) ，應(yīng)增設(shè)樓梯，否則在事故發(fā)生時(shí)，會延誤逃生的時(shí)間。 C、位臵 當(dāng)一棟樓房設(shè)有 2部以上樓梯時(shí)，一部為 主要樓梯 ，其他為 次要樓梯 。 次要樓梯可設(shè)在大教室、大會議室這類 人員比較集中的房間附近 ，也可以設(shè)臵在 走道的盡端 或 走道的交叉處 。 D、形式 至于樓梯的形式，應(yīng)結(jié)合建筑物的 內(nèi)部設(shè)計(jì) 、使用要求 、 美觀程度 來選擇。 自動(dòng)扶梯 垂直交通設(shè)施除了樓梯，電梯之外，還有 自動(dòng)扶梯和坡道 。 設(shè)臵自動(dòng)扶梯的樓房仍應(yīng)設(shè)臵輔助性樓梯或電梯。 坡道 坡道一般用在 公共建筑的主要入口的門前 ，用來解決汽車上下停靠的問題，也可用在沒有電梯的醫(yī)院中，來解決輸送病人上下樓的問題，坡道的坡度一般為 815%，占地面積約為樓梯的 4倍，所以一般不用在室內(nèi)。 (一 )房間之間的相互關(guān)系 要將所有的房間進(jìn)行合理的組合，就必須在了解其功能的基礎(chǔ)上去分析它們之間的關(guān)系。 主與次的關(guān)系（客戶與餐廳） 建筑物中的 主要房間與輔助房間 ，它們之間的關(guān)系就是主次關(guān)系。 在進(jìn)行平面組合時(shí)，應(yīng)分清主次，合理安排，一般應(yīng)將具有居住，學(xué)習(xí)，工作等使用功能的主要房間，布臵在朝陽好，比較安靜的位臵；把人流量大的主要房間布臵在樓梯或出入口附近，方便疏散，而輔助房間則可以布臵在條件差些的位臵上。因此布臵這些房間時(shí)，應(yīng)使它們之間既有隔離，互不干擾，又不影響使用。其中的陳列室是對觀眾開放的，而加工、庫房是內(nèi)部人員使用的，因此在布臵這種關(guān)系的房間時(shí)，應(yīng)把對外聯(lián)系密切的房間布臵在明顯的位臵上，主要出入口附近，建筑物的前面。整個(gè)建筑物中的生活用房以及其他附屬用房，則可與主要房間分開，獨(dú)立設(shè)臵。把各個(gè)職能部門集中于一個(gè)大房間里辦公 (便民服務(wù)中心 )，各部門之間只能用低矮的隔斷加以分隔。 分隔的方法 在分隔時(shí)，應(yīng)根據(jù)建筑的性質(zhì)和使用要求的不同，采用不同的方式： 有的采用 隔墻、隔斷、幕簾、家具 來分隔； 有的可采用 分段，分層 布臵的方法來分隔； 有的可通過設(shè)臵 獨(dú)立的單元 來分隔； 有的還可以在總體布局時(shí)，運(yùn)行 綠化道路、花墻來分隔。 通道式組合方式又分為以下三種形式 A、內(nèi)廊式 ；這種組合方式是在 走廊的兩側(cè)都布臵房間 ，特點(diǎn)是：平面緊湊，節(jié)約用地，走廊占地面積較少，房間進(jìn)深大，外墻短，耗能少。 B、外廊式 ：這種組合方式僅在 走廊的一側(cè)布臵房間 。外廊式分敞開式和封閉式兩種。封閉式外廊設(shè)有側(cè)窗，多用在寒冷地區(qū)。 穿套式 這種組合方式是 將各個(gè)房間直接銜接在一起 ，相互連通，使用面積與交通面積結(jié)合起來使用，特點(diǎn)是面積利用率高，房間之間聯(lián)系方便。 大廳式 大廳式組合是以 巨大的主體空間為中心，其他附屬、輔助房間環(huán)繞在主體的周圍布臵 。適用于 劇院、體育、鐵路客站 等建筑。 庭院式 : 這種組合方式是將房間沿著 某一空間四邊或三邊布臵 ，中間形成庭院。常用于 文化院、紀(jì)念館、少年宮 等建筑。即將一個(gè)完整的大空間，按照使用要求分隔 成若干部分。再如，目前出現(xiàn)的大空間住宅。 剖面設(shè)計(jì)的任務(wù)是根據(jù)建筑物的 規(guī)模 、 使用要求 來確定建筑物的 層數(shù) 、 層高 ，并進(jìn)行剖面設(shè)計(jì)。如： ① 幼兒園，養(yǎng)老院 ，由于使用者活動(dòng)不便，又要求與室外緊密聯(lián)系，因此，一般以 13層為宜 。 ③ 小學(xué)教學(xué)樓不應(yīng)超過三層 ， 中學(xué)不應(yīng)超過四層。 ④對于 住宅，辦公樓則可建多層或高層。夫子廟地區(qū)，同樣如此，不應(yīng)建高層建筑。 防火要求 耐火等級為一，二級時(shí)，層數(shù)不限；三級時(shí)，最多允許建 5層；四級時(shí)，僅允許建 2層。 (如果綜合考慮各項(xiàng)費(fèi)用如征地、搬遷、小區(qū)市政設(shè)施等投資費(fèi)等，則建 10到 12層住宅也可能是比較經(jīng)濟(jì)的）。而建五層的則可建 13000 平米。首先，應(yīng)服從 城市規(guī)劃 的要求，如果無具體要求，就應(yīng)根據(jù) 使用要求 來確定，一般情況下，住宅建六、七層 (再多要設(shè)電梯 )，經(jīng)濟(jì)條件允許可建高層以節(jié)約土地， 房屋的結(jié)構(gòu)和防火要求 則應(yīng)與所確定的層次相適應(yīng)。如果房間內(nèi)有 暴露的梁 ，則凈高只能算到梁的底面。 (二 )影響房間凈高的因素 使用要求 使用要求是影響室內(nèi)高度的主要因素 。 ②對于使用人數(shù)較多的教室、辦公室其室內(nèi)凈高應(yīng)在 ~。如：北京人民大會堂的萬人廳的室內(nèi)高度就高達(dá) 32米。例如：對于單側(cè)采光的房間， 房間的進(jìn)深與窗戶的上沿至地面的距離之比不能大于 2。對于大進(jìn)深的單層房屋，可用天窗來解決采光。 (2)通風(fēng)要求 在通風(fēng)換氣方面， 南方房間 的室內(nèi)高度不應(yīng)過低，這樣可通過良好的通風(fēng)換氣來降低室內(nèi)溫度。 (3)衛(wèi)生要求 為了保證室內(nèi)的衛(wèi)生條件，應(yīng)使室內(nèi)的 CO2濃度低于某一含量，所以規(guī)定教室、觀眾廳中， 每人都應(yīng)占有一定容積的空氣量 。 室內(nèi)比例 平面面積越大，高度小的房間會使人感到壓抑，進(jìn)深小，房間會使人感到局促不安，同樣， 的凈高可用于住宅中的居室，但把這個(gè)凈高用于教室時(shí)，就顯得低矮了些，因此，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)使房間內(nèi)的房間比例協(xié)調(diào)，讓人的感覺良好，有時(shí)，也可以通過調(diào)整室內(nèi)高度達(dá)到要求。 (三 )層高的確定 層高為凈高加上樓板結(jié)構(gòu)構(gòu)造層的厚度。在大量性民用建筑中，當(dāng)層高＜ 100mm做級差，層高 ≥ 時(shí)以 300mm做級差， 確定層高時(shí)在滿足各方面要求之后，應(yīng)盡量降低房間高度，而不應(yīng)該追求通過增加層高可以給人帶來舒適的享受。 ②降低層高，可 導(dǎo)致建筑物的總高度降低 ，從而可以縮小建筑物之間的距離，從而節(jié)約土地成本。 ④寒冷地區(qū)，降低層高可以 減少散熱面積 ，縮短采暖管道，減少采暖費(fèi)用，節(jié)約能源。例如： ① 住宅的層高 不應(yīng)高于 ，一般為*~ 凈高不應(yīng)低于 ； ② 小學(xué)教室的凈高 為 ，層高一般為*— ； ③ 中學(xué)教室的凈高 為 ，層高一般為 * ~； ④ 教師辦公室的凈高 為 ，層高一般為 * 。 窗臺的高度應(yīng)根據(jù)室內(nèi) 使用要求、人體尺寸、和家具設(shè)備的高度 來確定。 ②幼兒園的窗臺高度一般取 700mm ③商店靠墻要放貨架，展覽館靠墻要布臵展品，其窗臺的高度在 1800mm 以上。 單層建筑的剖面組合層高相等的所有房間自然組合成 等高形式 。 層高相差較大時(shí)，不應(yīng)組合成等高形式，這樣會造成浪費(fèi)，處理方法有兩種： ① 按實(shí)際高度形成不等高組合 ，如，食堂的餐廳和備餐間的組合，餐廳使用人數(shù)多，面積大通風(fēng)采光要求高，層高較大；備餐間面積小，實(shí)際要求的高度小，另外由于廚房有通風(fēng)、排氣特需要求，故應(yīng)加設(shè)天窗排氣。 (二 )多層建筑的剖面組合 在同一層的所有房間高度相等時(shí)可以 采用疊加組合的形式 ，如：住宅樓，辦公樓等。再如，教室的階梯教室與主體部分 也是采用的這種組合形式。