商品的使用價(jià)值與價(jià)值規(guī)律-閱讀頁(yè)
2025-01-16 04:31本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)明社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的； （ 2）第一種含義所決定的是單位商品的價(jià)值，第二種含義所決定的則是部門(mén)總商品的價(jià)值； （ 3）第一種含義涉及勞動(dòng)消耗，第二種含義則涉及社會(huì)規(guī)模的使用價(jià)值。教學(xué)要點(diǎn) 決定勞動(dòng)生產(chǎn)率高低的因素 （ 1）勞動(dòng)者的平均熟練程度； （ 2）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用程度； （ 3）生產(chǎn)過(guò)程的社會(huì)結(jié)合（分工協(xié)作、勞動(dòng)組織、生產(chǎn)管理）形式； （ 4）勞動(dòng)對(duì)象的狀況以及自然條件等。 勞動(dòng)生產(chǎn)率同商品的使用價(jià)值成正比，同商品的價(jià)值量成反比。教學(xué)要點(diǎn) 復(fù)雜勞動(dòng) 復(fù)雜勞動(dòng)是指勞動(dòng)者需要經(jīng)過(guò)專門(mén)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，具有一定技術(shù)專長(zhǎng)的勞動(dòng)。 復(fù)雜勞動(dòng)者得到較高的報(bào)酬是理所當(dāng)然的。教學(xué)要點(diǎn) 如何理解技術(shù)、管理在價(jià)值創(chuàng)造中的作用 科技人員、管理人員的勞動(dòng)是復(fù)雜勞動(dòng)，復(fù)雜程度較高的勞動(dòng)能夠創(chuàng)造更多的價(jià)值。 不是科學(xué)技術(shù)本身創(chuàng)造價(jià)值，而是掌握和運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的勞動(dòng)者的活勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。 由于管理勞動(dòng)是一種復(fù)雜的高智力勞動(dòng)，因此，它在商品新價(jià)值形成中的貢獻(xiàn)是多倍的簡(jiǎn)單勞動(dòng)。教學(xué)要點(diǎn) 資源配置的兩種方式 計(jì)劃配制和市場(chǎng)配置。教學(xué)要點(diǎn)市場(chǎng)配置資源的優(yōu)勢(shì)和局限教學(xué)要點(diǎn) 優(yōu)勢(shì)在于： 只要依靠市場(chǎng)的自發(fā)調(diào)節(jié)，通過(guò)市場(chǎng)主體依照一定規(guī)則進(jìn)行的市場(chǎng)交易活動(dòng)，就能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。 市場(chǎng)配置不能直接對(duì)需求總量和結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)控，會(huì)造成宏觀經(jīng)濟(jì)總量和結(jié)構(gòu)的失衡。 市場(chǎng)機(jī)制會(huì)刺激生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的短期行為，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的失衡和資源的浪費(fèi)。 它既是價(jià)值量如何決定的規(guī)律，也是價(jià)值量如何實(shí)現(xiàn)的規(guī)律。教學(xué)要點(diǎn) 價(jià)值規(guī)律作用的形式 價(jià)格受供求關(guān)系的影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，這是商品經(jīng)濟(jì)條件下價(jià)值規(guī)律起作用的表現(xiàn)形式。 這種現(xiàn)象不是對(duì)價(jià)值規(guī)律的否定，這是因?yàn)椋航虒W(xué)要點(diǎn) （ 1）商品價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)始終是以價(jià)值為基礎(chǔ)的； （ 2）從商品交換的總體來(lái)看，價(jià)格的漲落會(huì)相互抵消，商品的平均價(jià)格和價(jià)值是相等的； （ 3）價(jià)格的變動(dòng)也會(huì)影響供求關(guān)系，在價(jià)格的不斷波動(dòng)中，使供求趨于平衡，從而使價(jià)格接近于價(jià)值。 （ 2）價(jià)值規(guī)律的刺激作用 商品生產(chǎn)者為了獲得更多的利潤(rùn)，就必須不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，努力降低商品的價(jià)格。 （ 3）價(jià)值規(guī)律的分化作用 競(jìng)爭(zhēng)會(huì)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，導(dǎo)致商品生產(chǎn)者的兩
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