醫(yī)療行業(yè)企業(yè)內(nèi)部講師成功秘籍講義-閱讀頁(yè)
2025-01-09 23:00本頁(yè)面
【正文】 缺 點(diǎn) ?學(xué)員參予度較低。 ?費(fèi)時(shí)。 2分鐘 (每超出 1分鐘 ,扣 2分 ) ? 交流時(shí)間 5分鐘 131 教學(xué)活動(dòng) 演練作法 4. 進(jìn)行步驟 : ? 課程設(shè)計(jì)及內(nèi)容架構(gòu) — 利用 MIND MAPPING 描繪 ? 教案設(shè)計(jì) ? 製作發(fā)表 用 Power Point 或投影片 (5張以內(nèi) ) 5. 教學(xué)評(píng)鑑 : ?講師教學(xué)評(píng)量表 6. 綜合講評(píng) 132 MIND MAPPING 演練 如何塑造 領(lǐng)導(dǎo)魅力 ? 起 (前言 、導(dǎo)入 ) 承 (展開 1) (原因、說(shuō)明 ) 合 (結(jié)論、歸納 ) 轉(zhuǎn) (展開 2) (比較、檢討、例外 ) 133 教案設(shè)計(jì) (Ⅰ) 課程名稱 課程編碼 科目名稱 科目編碼 單元名稱 單元編碼 單元目標(biāo)： 具體目標(biāo)： 教 學(xué)大綱 /重點(diǎn)內(nèi)容 教 學(xué)方法 教 學(xué)資源 時(shí)間 備 注 註： A. 教 學(xué)法請(qǐng)以代號(hào)表示之── ? LEC ──講授法 ? RP ──角色 ? G AME ──活動(dòng)體驗(yàn)法 ? G DP ──分組討論法 ? Q A 問(wèn)答法 ? o th er ──其 它 方法 (vt … ) B. 教 學(xué)資源：包括 教 材來(lái)源、 教 助 (O H P 投影片、 Slide 幻燈片、 VT 、 MAP 、 CH AR T 、實(shí)物 ) … 等等。 組別： 試 教 者： 教 學(xué)時(shí)數(shù)： 分 教學(xué)大綱 /重點(diǎn)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)資源 時(shí)間 備註 133 教案設(shè)計(jì) (Ⅱ) 134 講師教學(xué) 評(píng)量表 評(píng) 鑑 項(xiàng) 目 配 合 評(píng)量 ? 評(píng) 鑑 結(jié) 果 10分 優(yōu)點(diǎn) : 10分 10分 10分 缺點(diǎn) : 10分 10分 10分 10分 綜合建議 : 10分 10分 得 分 合 計(jì) 100分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 十 四 、 企業(yè)內(nèi)部講師 成功的七大定律 141 教師的定律 (Teacher) 教師是不停止 學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的人 142 教育的定律 (Education) 真正的教學(xué)并非提供知識(shí) 而是激勵(lì)學(xué)生 心向往之 143 活動(dòng)的定律 (Activity) 心向往之后，更要讓人動(dòng)起來(lái) 肯進(jìn)而透過(guò)行動(dòng) 來(lái)反映所學(xué) 144 溝通的定律 (Communication) 教師要用學(xué)生熟悉的情境 做橋梁去導(dǎo)引學(xué)生 145 真心的定律 (Heart) 教師要用真心來(lái)讓學(xué)生動(dòng)心 進(jìn)而激發(fā)熱情 146 鼓勵(lì)的定律 (Encouragement) 用鼓勵(lì)肯定學(xué)生的成長(zhǎng) 使成長(zhǎng)的火苗 愈燒愈旺 147 準(zhǔn)備的定律 (Readiness) 開放心胸，讓自己準(zhǔn)備 接受每一節(jié)課 都可以不同 十五、企業(yè)內(nèi) 部 講師 練功教室 不好 不滿意 商品表現(xiàn)好 顧客滿意 一元品質(zhì) (吸引力品質(zhì) ) 魅力品質(zhì) 當(dāng)然品質(zhì) 相同 差異化 151 創(chuàng)造 魅力性 品質(zhì) 152 先摘 好摘的 的 果子－麥肯錫的理念 6σ 5σ 4σ 3σ 學(xué)習(xí) 聽(tīng) + 看 看 聽(tīng) 聽(tīng) +看 +討論 +做 聽(tīng) +看 +討論 153 學(xué)習(xí) 與 記憶 關(guān)係 154 腦力激盪法 四大 原則： ( BRAIN STORMING ) 1. 禁止批評(píng) 2. 歡迎自由聯(lián)想 3. 構(gòu)想愈多愈好 4. 歡迎「搭便車」 ? 兩 歧 圖 : 集 思 廣 益 ? 婚前婚後 : 愛(ài)情 和 面包 155 對(duì)策型 特性要因圖 (魚骨圖 )應(yīng)用案例 單槍 照相機(jī) 雷射筆 學(xué)員 態(tài)度 知識(shí) 對(duì)象 年齡 方法 材料 Game 成功的 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)備 膠片 投影機(jī) 幻燈機(jī) 職稱 技能 需求 MIC 演講式 小組 討論 角色 扮演 其他 演練題目 教材 問(wèn)卷 補(bǔ)充講義 作業(yè) 156 心智圖法 MIND MAPPING ? MIND MAPPING 應(yīng)用案例 成功的 教學(xué)活動(dòng) 訓(xùn)練需求 課程大綱 教材編寫 課程設(shè)計(jì) 相關(guān)演習(xí)作業(yè) 教案設(shè)計(jì) 講授法 Case Study 角色扮演 教學(xué)方法 分組討論 Game設(shè)計(jì) ?? 問(wèn)卷調(diào)查 其他 佈置 空調(diào) 場(chǎng)地 環(huán)境氣氛 曖身運(yùn)動(dòng) 輔助器材 十巧手 按摩 團(tuán)隊(duì)激勵(lì) 白板 OHP MIC 157 T－ KJ法 進(jìn)行的步驟 決定主題 蒐集情報(bào) 編集卡群 A型圖解化 B型文章化 紙卡化 ? T－ KJ法 圖解化之例 大標(biāo)題 小標(biāo)題 中標(biāo)題 獨(dú)立 小標(biāo)題 小標(biāo)題 密切關(guān)係 因果關(guān)係 互相有因果關(guān)係 相反關(guān)係 相等關(guān)係 十 六 、結(jié)語(yǔ) (QA) 敬請(qǐng)指教 ! 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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