工程材料及熱加工-閱讀頁
2025-01-06 23:17本頁面
【正文】 面強化處理后，表面強度和硬度高，心部韌性好，工藝性能好，經(jīng)濟上也較合理。載荷不大，運動平穩(wěn)，工作條件好。 工藝路線為：下料 → 鍛造 → 正火 → 粗加工 → 調(diào)質(zhì)→ 精加工 → 輪齒高頻淬火及回火 → 精磨。 3/2/2023 17 汽車齒輪主要分裝在變速箱和差速器中。一般用合金滲碳鋼 20Cr或 20CrMnTi制造。舉例（非合金鋼） ? 電子教案：自制的電子教案及采集的視頻，教師可以在多媒體進行授課，將生產(chǎn)的實際情況帶到課堂，縮短了課堂與企業(yè)生產(chǎn)的距離，增強學生的感性認識。 3/2/2023 19 工學結合 教師純粹在黑板上畫餅，沒有實踐教學，不能適應高職教育的發(fā)展的要求。我校機械制造與自動化專業(yè)、機電一體化專業(yè)、飛機制造技術專業(yè)、模具設計與制造專業(yè)等在基礎課教學方面開設了工程材料及熱加工課程。校內(nèi)工廠為工學結合創(chuàng)造了教學條件。學校企業(yè)緊密聯(lián)系，建立了深度融合的校企合作關系。 近幾年來，全體教師在課程教學實踐中積極探索工學結合方式，提高學生的專業(yè)技能和就業(yè)競爭力，取得了很好的教學效果?，F(xiàn)在畢業(yè)生主要就業(yè)在航空航天系統(tǒng)、國企、合資企業(yè)、外資企業(yè)等，有的學生已經(jīng)取得了可喜的成績。 2. 充分利用信息時代的教育技術，以教材內(nèi)容為基礎，將課程知識點，制作成融文字、圖片、動畫、聲音為一體的多媒體課件。組織觀看輔助教學電教片，使學生了解現(xiàn)代制造技術及其發(fā)展趨勢，擴大知識面，掌握相關學科的發(fā)展前沿 3. 采用討論式、互動式教學方法，引導學生將理論知識與工程實例相結合，增強學生的求知欲及工程意識。 3/2/2023 21 教學隊伍 王巧云：西工大 雙師型 韓敏?。涸诼毚T士研究生?，F(xiàn)有專職教師 5人，其中講師 3人，助講 2人，碩士研究生 3人，碩士研究生在讀 1人，教師知識結構涵蓋各層次，符合教學要求。教師隊伍的專職教師均為核心教學人員，自入校以來一直在教學一線工作，承擔著主要課程的教學工作，具有豐富的教學經(jīng)驗，教學效果良好。今后隨著課程改革的不斷完善，將培養(yǎng)年輕教師迅速成長，以形成結構更加合理、素質(zhì)更加優(yōu)秀的教師隊伍。在學時不斷壓縮的情況下，能整合教學內(nèi)容，形成了一定特色的教學內(nèi)容體系。教學質(zhì)量不斷提高，且受到了同行專家和學生的一致好評， 3/2/2023 24 機械系主任宋文學教授的評價 工程材料與熱加工作為一門技術基礎課，課程內(nèi)容跨越材料工程和機械工程兩大學科，授課難度很大。授課教師態(tài)度端正，備課認真，內(nèi)容熟練，教學方法靈活，善于運用現(xiàn)代教學手段，板書、多媒體課件、錄像、教學模型交替使用，學生喜歡，效果較好。課堂教學中注意了教師與學生的互動交流，注意了啟發(fā)式教學，收到了較好的效果。課堂教學錄像資料基本上反映了金屬工藝學課堂教學的實際情況。 3/2/2023 27 演講完畢，謝謝觀看！
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