【摘要】兩小兒辯日《列子》孔子東游,見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠也?!币粌阂匀粘醭鲞h,()。一兒曰:“(),及日中則如盤盂,()?”一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,(
2024-12-05 00:36
【摘要】第一課中國古代神話三則姓名班級分數(shù)往古之時,四極廢,?;馉f焱而不滅,。猛獸食顓民,。于是女媧煉五色石以補蒼天,斷鰲足以立四極,殺黑龍以濟冀州,積蘆灰以止淫水。,四極正,淫水涸,
2024-12-19 13:45
【摘要】家第一部分:1.給加點字注音,或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)⑴我暗暗祝禱,愿每張風帆下都有一個溫馨()的家。⑵在人生的航行中,我們需要冒險,也需要休憩()。⑶傍晚,征帆紛紛歸來,港灣里燈火搖y(),人聲喧嘩。⑷我深知我的老婆在你的光彩下只會n()然失色,你長生不老,她卻注定要死。2.解釋下列句
2024-12-06 15:38
【摘要】【模擬試題】(答題時間:30分鐘)一、給下面加點的字注音籌集()深山塢()奢()侈()拋擲()掬()拉薩()氣勢磅礴()()滄桑(
2024-12-05 00:58
【摘要】為學教案教學要求1.流利地背誦課文,明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。2.認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。3.理解“人之為學”,關(guān)鍵在于“立志去為”的道理,激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。教學內(nèi)容和步驟A(適于一般水平)一、導入新課。
2024-12-28 19:36
【摘要】學習重點:1、掌握課文中常用字詞的音、形、義。2、整體感知課文,理清文章思路。3、概括記敘兩位老師的具體事例。4、品味文中平中見奇的詞句,深刻領(lǐng)會作者的思想感情。如是我人劉紹棠劉紹棠,北京人,當代作家。
2024-12-28 15:00
【摘要】《山居秋暝》教案設(shè)計設(shè)計者:哈二十四中學李恩龍教學目的:(一)知識與能力:準確、深入體會詩中蘊含的作者情感。(二)過程與方法:品味詩歌的語言,鑒賞詩歌的優(yōu)美意境。(三)情感、態(tài)度與價值觀:引導學生熱愛美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美教學重點:欣賞王維詩中的“畫”,鑒賞詩歌的優(yōu)美意境。教學難點:更深層體會詩人的情感。教學設(shè)想
2024-12-28 11:48
【摘要】《皇帝的新裝》同步練習題及答案[課內(nèi)檢測]1.下列加粗字注音完全正確的一項是()A.爵士(ju?)稱職(chang)御聘(pìn)妥當(tu?)B.欽差(qīn)駭人(hài)圈定(quān)愚蠢(yú)C.賞賜(cí
2024-12-29 14:00
【摘要】七年級上冊語文《十五夜望月》教案學科語文備課教師李曉曉一導入背誦默寫詩詞二、1、知識梳理1、朗讀,背誦并默寫這首詩作。2、理解古詩大意。3、賞析“今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?”在煉字上,一個“落”字,新穎妥帖,不同凡響,它給人以動的形象的感
【摘要】《山居秋暝》練習一、單項選擇題【】、畫、音樂于一體,風格清新淡雅的唐代詩人是【】A.李白2.在下列詩人中,屬于山水田園詩派代表作家的是【】3.在下列作品中,屬于五言律詩的是【】A.陶淵明的《飲酒》《蜀相》c.李商隱的《無題》
2024-12-29 02:20
【摘要】七年級《傷仲永》教學設(shè)計七年級《傷仲永》教學設(shè)計教學三維目標:知識目標:積累文言詞匯;了解仲永“泯然眾人”的原因。能力目標:正確、流利地朗讀文章能力;引導分析人物最終變成常人的思考能力。情感、態(tài)度、價值觀:引導學生意識到后天學習的重要性。教學重點
【摘要】《詩經(jīng)》兩首練習(小頁)達標訓練1、給下列加點字注音雎鳩..()()窈窕..()()好逑..()()寤寐..()()溯洄..()()坻.()荇.菜
【摘要】語文組教研組材料《皇帝的新裝》教學設(shè)計學情分析:大多數(shù)學生聽說過皇帝的新裝這么一則童話故事,所以,對本文已經(jīng)具備一定的認知基礎(chǔ),對文章的故事情節(jié)有一定的了解。情節(jié)曲折的童話故事是學生喜聞樂見的,但對童話的諷刺意義學生是明于心而不明于口。學生初次接觸童話,有很必要了解童話的有關(guān)知識,同時給學生今后的學習提供規(guī)律性等方法方面的啟示。教學目標知識
【摘要】《從百草園到三味書》屋達標練習題1、給加點字注音。桑葚()腦髓()收斂()脊梁()書塾()和藹()宿儒()確鑿()蟬蛻()倜儻()秕谷()錫箔()22、將下面每
2024-12-28 06:44
【摘要】教案課題古詩《行行重行行》授課時間年月日課時安排1課型新授教學目標1、了解與《行行重行行》相關(guān)的背景知識,包括古詩、《古詩十九首》以及寫作的時代背景。2、梳理詩歌大意并逐句賞析,體味詩歌“情真、景真、事真、意真”的藝術(shù)特色。3、掌握詩中所運用的疊音、比興、對