軟件工程專業(yè)導論ppt課件-閱讀頁
2024-09-11 04:58本頁面
【正文】 問題，通過對用戶業(yè)務問題的分析，規(guī)劃出軟件產品。 廣東海洋大學軟件學院 范銳 軟件架構師 ? 軟件架構師在一個軟件項目開發(fā)過程中，將客戶的需求轉換為規(guī)范的開發(fā)計劃及文本，并制定這個項目的總體架構，指導整個開發(fā)團隊完成這個計劃。他必須對開發(fā)技術非常了解，并且需要有良好的組織管理能力。 廣東海洋大學軟件學院 范銳 軟件測試工程師 ? 軟件測試工程師通過編寫測試方案并按照測試方案和流程對軟件產品進行功能和性能測試，檢查產品是否有缺陷，性能是否穩(wěn)定 ,并給出相應的評價的那些專業(yè)技術人員。 廣東海洋大學軟件學院 范銳 軟件工程師 軟件工程師既要有熟練的掌握軟件編程的動手操作能力，又要了解對軟件工程的規(guī)范 ,能進行軟件開發(fā)和基本的軟件架構能力。 廣東海洋大學軟件學院 范銳 公共課學時分析 ? 數(shù)學 （高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計） 250 ? 海洋類知識 200 ? 外語 250 ? 政治 250 ? 體育 100 ? 課內學時總計 1050 ? 課內學時：課外學時 = 1:2 ? 課內外學時總計 3150 廣東海洋大學軟件學院 范銳 ⑶ 四種參考教學計劃 (A)計算機科學優(yōu)先課程 (B)軟件工程優(yōu)先課程 (C) 共性基礎和專業(yè)課程 (D)軟件工程核心課程一組 (E)軟件工程核心課程二組 計劃 1 A C D 計劃 2 A C E 計劃 3 B C D 計劃 4 B C E 選修課可選十五個應用領域 , 或其他內容 A D B C E 廣東海洋大學軟件學院 范銳 ⑷ 軟件工程專業(yè)課時分析 課內課時模式 課時 內外課時比 總計 最小課內課時 494 1:3 1976 一般課內課時 764 1: 2674 最大課內課時 900 1:2 2700 三種參考課時的教學模式 專業(yè)課內外總學時（七個學期） 6930 3150=3780 廣東海洋大學軟件學院 范銳 1 教學計劃要覆蓋核心知識點 2 加強實踐性教學環(huán)節(jié)、熟練使用軟件工具 3 強調工程特點、遵循工程規(guī)律 質量、成本、進度 、人員、過程、管理 4 提高從業(yè)人員素質、發(fā)揮團隊作用、加強組織建設 廣東海洋大學軟件學院 范銳 要注意的問題 5 強調英語的交流和應用能力 6 充分發(fā)揮各高校的優(yōu)勢和潛能，與應用領域相結合，培養(yǎng)具有不同特色的復合型軟件人才，適應信息社會不同領域的需要 海洋、航空、航天、石油、氣象、金融、農業(yè)、醫(yī)療設備、服裝設計、游戲、安全、 …… 廣東海洋大學軟件學院 范銳 7 學好軟件工程專業(yè)的方法研討 廣東海洋大學軟件學院 范銳 總 結 ? 信息化需要大批軟件人才 ? 軟件工程人才培養(yǎng)要實用型、國際化 ? 軟件工程是一個充滿活力的新興學科 ? 軟件工程教育需要領域背景 ? 軟件人才的培養(yǎng)應該有自己的定位和特色 ? 要特別重視軟件工程的工程能力和素質的培養(yǎng)
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