校長應(yīng)具備的基本素養(yǎng)-閱讀頁
2024-08-28 22:09本頁面
【正文】 是要有大樓，而是要有大師。事實上，教育的質(zhì)量說到底還是教師的質(zhì)量，優(yōu)質(zhì)的教育需要教師不斷豐富、提升自身的內(nèi)涵和素養(yǎng)，知名的學(xué)校同樣需要有更多具有精湛的教學(xué)水平、高尚的人格魅力、完美的教學(xué)藝術(shù)的名師?；仡櫸倚＝鼛啄暝诮處煂I(yè)化培養(yǎng)方面也作了一些工作，如青年教師的拜師收徒工作，對青年教師提出要一年勝任、三年出師、五年可擔(dān)當(dāng)重任；在備課中提出一系列規(guī)范化要求；為提高教師的教科研能力，教研組每周要有教研活動，每兩年召開一次全校性論文年會等。通過本次學(xué)習(xí)與反思，我確實感覺到，一名優(yōu)秀的校長，不僅是知識型、智慧型的校長，更是一名反思型的校長，在學(xué)校工作遇到阻力、遇到障礙、推進不前或收效不大時，要勇于反思，更要善于反思自己的工作思路、工作方法，在反思中尋找教育的生長點，在反思中尋求工作的突破點。要對教師進行分類指導(dǎo)，注重培訓(xùn)實效，即針對教師教育教學(xué)實踐中存在的重點和難點問題，對教師分層分類開展指導(dǎo)和培訓(xùn)，努力使指導(dǎo)和培訓(xùn)的內(nèi)容與教師的層次相一致，與教師的需求相吻合。另外，學(xué)校要為教師多鋪設(shè)展示其才能的平臺，要為教師創(chuàng)設(shè)開心的工作環(huán)境、順心的工作條件、舒心的工作體驗。在實際的教育教學(xué)管理中，要能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，善于反思工作中存在的失誤和不足，并利用團隊的智慧尋找出解決問題的方案。
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