九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期末綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)試題及答案-閱讀頁(yè)
2024-12-02 02:06本頁(yè)面
【正文】 ,重新來(lái)考慮全部問(wèn)題 。 1 根據(jù)第 ① 段有關(guān)內(nèi)容，在第 ② 段方框內(nèi)應(yīng)填人詞語(yǔ)依次是 、 。 (2分 ) 1 第 ⑥ 段中畫橫線句 (a)的含義是 。 (3分 ) 2 根據(jù)第 ⑦ 段畫線句 (c)的意思，在下列各項(xiàng)中選出與它意思相同的一項(xiàng) ( ) A．書籍是人類進(jìn)步的階梯 B．書非借不能讀也 C．盡信書不如無(wú)書 D．思而不學(xué)則殆 2 選出對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是 ( )(2分 ) A．本文啟示人們一個(gè)深刻的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神就要認(rèn)真讀書。 C．文章采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，說(shuō)理清楚，邏輯性強(qiáng)。 2 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括亞克敦、歐陽(yáng)修、愛因斯坦的事例，分別寫一句話，使之構(gòu)成排比。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。失期，法皆斬。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。今或聞無(wú)罪，二世殺之。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛土卒，楚人憐之。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者 。乃行卜。然足下卜之鬼乎 ?陳勝、吳廣喜，念鬼，曰： 此教我先威眾耳。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。卒皆夜驚恐。 24．用原文句子填空。 （ 2）陳勝、吳廣策劃起義所采取的策略口號(hào)是 。（ 2分） 26．選出加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng) （ ） （２分） A。乃丹書帛曰 得魚腹中書 C．皆指目陳勝 卜者知其指意 D．之次所旁叢祠中 皆次當(dāng)行 27．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是 （ ） （ 2分） A．發(fā)間左／謫戍漁陽(yáng)九／百人 B．發(fā)閭／左謫戍／漁陽(yáng)九百人 C．今／誠(chéng)以吾眾／詐自稱／公子扶蘇、項(xiàng)燕 D．今誠(chéng)／以吾眾詐／自稱公子／扶蘇、項(xiàng)燕 28．解釋下面加點(diǎn)字詞 （ 2分） （ 1） 度 ． 已失期 （ ） （ 2） 等 ． 死，死國(guó)可乎 （ ） （ 3）為天下 唱 ． （ ） （ 4）陳勝 王 ． （ ） 29．翻譯下面句子 （ 4分） （ 1）或以為死，或以為亡 。 （１） 你準(zhǔn)備怎樣帶領(lǐng)你的小組開展宣傳活動(dòng)？（ 2分） （２） 請(qǐng)你為公園草坪的警示牌設(shè)計(jì)一句話，提醒大家注意愛護(hù)綠化。同學(xué)們紛紛詢問(wèn)緣由，果園的主人回答說(shuō)： 那是留下來(lái)給鳥兒們吃的。 造物主的贈(zèng)予，我們不能盡數(shù)帶走，還得留下什么，人 類為自然留下什么，歷史為今天留下什么，歲月為人生留下什么??常言道， 前人栽樹，后人乘涼 ， 送人玫瑰，手有余香 ，其實(shí)，無(wú)論自然、社會(huì)，還是家庭、個(gè)人，每天都在為自己、為他人留下什么。題目自擬，文體不限。書寫端正清楚。（ 5）如蘇軾《水調(diào)歌頭 D 1頑強(qiáng)的生命力。 1答案要點(diǎn)：①不管受到什么摧殘（挫折），都不屈服；②頑強(qiáng)地生活下去，展現(xiàn)自身的美麗（或?yàn)樯鐣?huì)增添美麗，或?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值等）1你在自然這部大書里，寫下的是怎樣的一筆？ 1答案要點(diǎn)：①不怕被遺忘，冷落；②我的 價(jià)值在我自身，是金子總會(huì)發(fā)光的。） 1讀而不懂 既讀也懂 1總結(jié)上文，統(tǒng)領(lǐng)下文 1在學(xué)習(xí) (吸收或消化 )前人的知識(shí) (經(jīng)驗(yàn)、成果 )的基礎(chǔ)上。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1