工資管理系統(tǒng)-閱讀頁
2024-08-26 11:40本頁面
【正文】 信息的錄入，修改，刪除，查找。（5）用戶添加，級別設(shè)定以及口令修改。確定總體結(jié)構(gòu)，利用數(shù)據(jù)庫所具有的能力，以最簡潔最容易的方法，使其成為一個初級的系統(tǒng)軟件。對于該系統(tǒng)的技術(shù)要求，現(xiàn)行的軟件開發(fā)條件，環(huán)境，完全可以實現(xiàn)。所以學(xué)校內(nèi)部教職工工資管理系統(tǒng)在技術(shù)上是完全可行的。（3）經(jīng)濟可行性：該系統(tǒng)做為課程設(shè)計開發(fā)，經(jīng)濟可行性在此不做討論。問 題 的 解 決 方 案系統(tǒng)流程圖：系統(tǒng)總體功能需求分析根據(jù)系統(tǒng)功能和高校內(nèi)部工資管理的特點，經(jīng)過模塊化的分析得到高校工資管理系統(tǒng)功能模塊的劃分，本系統(tǒng)包括用戶管理模塊、員工信息管理模塊、職工出勤信息管理?？臁⒙毠お劻P信息管理?？旌凸べY信息查看模塊?？梢哉f，這個界面是整個系統(tǒng)的門戶所在。職工信息管理模塊用戶通過該界面可以實現(xiàn)對職工信息的查找和瀏覽，系統(tǒng)管理員通過該界面可以實現(xiàn)對 職工信息的添加、修改、刪除、查找。系統(tǒng)管理員通過該界面 可以實現(xiàn)對職工獎罰信息的添加、修改、刪除、查找等功能。系統(tǒng)管理員通過該界面 可以實現(xiàn)對職工獎罰信息的添加、修改、刪除、查找等功能。問 題 的 解 決 方 案結(jié)構(gòu)化分析與建模結(jié)構(gòu)化分析是軟件工程開發(fā)中提出來的，是一種基于功能分析的分析方法。本系統(tǒng)是實現(xiàn)工資管理系統(tǒng)與外界用戶的連接，流程圖如下： 將頂層數(shù)據(jù)流圖的員工信息更新、出勤記錄增刪改、獎罰信息增刪改及工資查詢等功能進一步細化得到一層數(shù)據(jù)流圖，使系統(tǒng)的各功能更加明確清晰。在圖中三個實體，分別是管理員、員工、工資，以及相關(guān)的屬性。問 題 的 解 決 方 案問 題 的 解 決 方 案系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖：員工信息出勤獎罰出勤獎罰信息出勤獎罰工資信息工資信息工資信息工資信息工資信息學(xué)校內(nèi)部工資管理員工出勤信息、獎罰信息管理本人工資查看工資信息獎罰查看用戶管理員工出勤、獎罰增刪改密碼修改用戶添加信息增加信息修改信息刪除用戶登錄出勤及獎罰信息登錄員工信息管理員工信息錄入員工信息修改員工信息查詢員工信息員工信息員工信息問 題 的 解 決 方 案學(xué)校教職工工資管理系統(tǒng)登錄模塊：測試用例：測試用例類型用例管理員 用戶；Admin 1 0001 1；Admin 5 0001 3；0010 1 0009 1；0010 5 0009 3； 1 1； 5 3；Admin 39。 0001 39。； 0010 39。 0001 39。僅第一種情況能進入到系統(tǒng)，其余均提示信息“用戶名或密碼錯誤，請重新輸入！” 學(xué)校內(nèi)部工資管理系統(tǒng)員工信息增刪改模塊：測試用例類型用例教職工 ；更新成功；%4；1111111111111111111111；Null僅第一種情況能對員工信息進行更新成功。問 題 的 解 決 方 案學(xué)校內(nèi)部工資管理系統(tǒng)員工出勤信息增刪改模塊：測試用例類型用例教職工 ；更新成功；%4；111111111111111111111111111111；Null僅第一種情況能對員工出勤信息進行更新成功。結(jié) 論程序主要是利用VC++ Server 2005來實現(xiàn)對學(xué)校內(nèi)部的工資管理。能夠員工信息，也能夠調(diào)整其他項目，根據(jù)需要對教職員工基本信息和工資信息的查詢，本系統(tǒng)能夠生成本月的工資表，還包括對系統(tǒng)的一些基本操作功能。并保證工資管理的準確性，簡易性，為學(xué)校財務(wù)人員提供便利。在編程的過程中遇到了些問題，通過我自己翻書，上網(wǎng)查資料及向老師同學(xué)們請教，這些問題也得到了解決。沒有足夠的耐力和信心就很難堅持對課程設(shè)計每一步的順利進行。在課程設(shè)計過程中，王平老師無論是在理論上還是在實踐中，都給了我很大的幫助。王老師治學(xué)態(tài)度嚴謹，工作態(tài)度認真負責，為人親切和藹，學(xué)術(shù)理論和實踐經(jīng)驗豐富，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。在開發(fā)系統(tǒng)的過程中，我們團結(jié)合作，充分發(fā)揮了集體的力量，很好的完成了此次的課程設(shè)計。附2：詳細的程序清單、設(shè)計圖（包括數(shù)據(jù)字典等）
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