英語任務型教學的探究開題報告-閱讀頁
2024-08-24 16:17本頁面
【正文】 三、擬研究的主要問題：本文擬采用理論分析與實證研究相結(jié)合的研究方法,著重研究高中英語教材（本文以《牛津高中英語》為例）與任務型教學思想和方法，并分析兩者之間緊密的關系，同時探討在任務型教學思想的指導下，教材應如何使用提出針對性建議和措施。四、主要參考文獻：[J].山東外語教學，2002（3）.[J].中學外語教與學，2003(3).[M].上海：華東師范大學出版社，2004.[M].上海：上海外語教育出版社，2003.—兼談對中國大學英語教材評估的啟示[J].外語教學，2006(3）五、擬采用的研究方法及進度：研究方法：深入學習任務型教學理論，對以《牛津高中英語》為教材的教案資料進行研究分析，提出任務驅(qū)動型教材的特點及其科學合理的使用方法。2011年3月7日——2011年3月31日：在老師的指導下，擬定寫作提綱和開題報告。聽取老師意見，撰寫論文初稿，并交指導老師評審。2011年5月12日——2011年5月31日：定稿。文獻學科審核論證意見指導教師（簽字）： 教研室主任（簽字）： 年 月 日說明：1. 本報告必須由承擔畢業(yè)論文(設計)課題任務的學生在接到“畢業(yè)論文(設計)任務書”、正式開始做畢業(yè)論文(設計)的第2周末之前獨立撰寫完成，并交指導教師審
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