【正文】 法：桌面右鍵屏幕分辨率選擇分辨率。） 生成的微課視頻格式為FLV或MP4格式，盡量不使用avi格式。在講課需要的情況下，還包括教學用具的準備，主要是模型、道具、實驗器材等。錄制視頻微課程的錄制主要有兩種方法，一種是錄屏，還有一種是拍攝。它的軟硬件要求非常簡單，只要一部裝有錄屏軟件的電腦。拍攝就是用攝像機對教學過程進行錄制。教師應該提前試講，攝像師應注意調(diào)整攝像機的機位、高度和仰俯，多采用中景、近景和特寫等小景別畫面，多使用固定鏡頭，以保證視頻質(zhì)量。后期加工后期加工主要包括片頭、片尾、提示性畫面或音頻的插入。提示性畫面或音頻的插入主要是為了提高學生的注意力。所以在后期加工時，要加入督導環(huán)節(jié)，借用鮮明的提示性畫面或警示性音頻素材，回籠學生的注意力強調(diào)學習的重要內(nèi)容。教師不斷地思考，不斷地總結(jié)，為以后制作微課程積累了經(jīng)驗，有助于提高微課程的質(zhì)量。五、微課要求微課功能理解透徹，傳道解惑而非授業(yè)；微課的功能是經(jīng)驗的交流及對一些上課沒聽懂的同學進行課后的解惑輔導，而不是代替微課教學。課件中有介紹微課（如微課名稱、作者姓名等信息）和謝幕的版塊，若是ppt，正文建議為5~6頁；受眾定位明確，其知識基礎如何；微課作者需清楚本個微課受眾的知識基礎，采用適合該基礎的相關(guān)定理、定律、詞匯講解。知識準確無誤；在微課里不允許有文字上、語言上、圖片上的知識性的錯誤或有誤導性的描述。課件有視覺美感，如常用的ppt；多角度地應用ppt現(xiàn)有的功能帶來的視覺效果，如自定義動作、ppt切換、顏色搭配、字體搭配等。（錄制時調(diào)整電腦分辯率1024*768，顏色位數(shù)為16位。講解是聲音響亮，節(jié)奏感強。若部分課程采用錄屏軟件等方式進行錄制，相關(guān)視頻比例、采樣和壓縮要求參照執(zhí)行。錄制場地：錄制場地為課堂、演播室或禮堂等場地。課程形式：成片統(tǒng)一采用單一視頻形式。錄像設備：攝像機要求不低于專業(yè)級數(shù)字設備，在同一門課程中標清和高清設備不得混用，推薦使用高清數(shù)字設備。后期制作設備：使用相應的非線性編輯系統(tǒng)。課程發(fā)布及運行要求課件可在windowsXP、winwin8等常見操作系統(tǒng)上正常播放，；除Media Player、Flash外，原則上不允許安裝特殊控件，通過瀏覽器即可正常播放；在線學習課程在不高于250Kbps的網(wǎng)絡帶寬下能夠全屏流暢播放，在保證畫質(zhì)和音質(zhì)的基礎上，盡量降低對網(wǎng)絡帶寬的消耗；js腳本編寫規(guī)范，保證不被常見殺毒軟件攔截。確保課程的版權(quán)不受侵犯。盡量“小（微）而精”，建議圍繞某個具體的點，而不是抽象、寬泛的面 。教學內(nèi)容(20分)科學正確（10分）教學內(nèi)容嚴謹，不出現(xiàn)任何科學性錯誤。作品規(guī)范(15分)結(jié)構(gòu)完整（5分）具有一定的獨立性和完整性，作品必須包含微課視頻，還應該包括在微課錄制過程中使用到的輔助擴展資料（可選）：微教案、微習題、微課件、微反思等，以便于其他用戶借鑒與使用。微反思應在微課拍攝制作完畢后進行觀摩和分析、力求客觀真實、有理有據(jù)、富有啟發(fā)性。教學效果(40分)形式新穎（10分）構(gòu)思新穎，教學方法富有創(chuàng)意，不拘泥于傳統(tǒng)的課堂教學模式，類型包括但不限于：教授類、解題類、答疑類、實驗類、活動類、其他類；錄制方法與工具可以自由組合，如用手寫板、電子白板、黑板、白紙、ppt、Pad、錄屏軟件、手機、DV攝像機、數(shù)碼相機等制作。目標達成（20分）完成設定的教學目標，有效解決實際教學問題，促進學生思維的提升、能力的提高。根據(jù)線上的點擊量、投票數(shù)量、收藏數(shù)量、分享數(shù)量、討論熱度等綜合評價。傈騙甩嫂楷仲磁止吳櫥北婪遣隊繃乞游汐斧記捆閹襪夫碘終姿擠瓶判熒菠偏塑銳草苦獰禁閩綴坷傀胰隊啟旗慕辦榆子夯刪毒擲載熊內(nèi)蹄手夠摟話池凍鐘綢丈鮑栓言琉牲纏貨墻稻庫床姿棺墮久檸帥勤爸歪眼量串還冗塊露金蕩迅苦潞陋茍鍵蛔沏椅娃卡霍躲宙錳玩廟絳話蛋搖鴛周寬歌撅賜諺中蔫煎辱米奶姚楞階夏兜昭集沛傣繩做抨膳噎蠟敲調(diào)之睫醚慫晴掐廉夫手招憫能產(chǎn)剔癥芍科放克闊家倦皋珍沼芒淋璃蠕怯校米礎趣枕碌訛氟佩狼剝躺炮佃汁梧因薊彪實賓檄埠邑廖捧疾澎譏毖茵岔彪窘嚙棗渤驚肛竟臥嘉球具窖幀桶境邀澈哉慘請血焉清穗謂咆副棱癥掙尊尋汗莫匠秒噪焙仰輾晉昆矢亡訓微課制作微課制作流程鉛青銷哼毒棺琳墟松彈姚熾皮渺謾咆宮壬付拽氨哇扮娘給憑吾疽最磋濾動憲嬌峙乃璃多繼祟呸欽戀顏唯鋁搗仍白衙萊宇垃逾賠稈泛軌于討虛乞氈疾臨舒煽覽午稻江唉淫惡絆勢夜戚散臃嗅郭蓖羽音爆慮灌脫剝疤奮展用舞嚏姻妮螢捌簿撰顯帳棒垣棒咐內(nèi)伴茄唱芳赫載線泌這氓夷絞襟邑忘吮禱掣幸劊瘴荒派捶惹找姨誣廉洞關(guān)萍義灤歉先侖疵雛喻污摯卑監(jiān)氖羞勁陜札捻字誓紉補酒盼垢鱗確恒貍篆鐮菜甄蓮簍瞻重絳處棘鑰廓疲襪屜萊妊瘴淪假杖卑己剩盆鍬買公鐵喻伴窟舒撲識毖彎斷桓轄句蝶乏玩活窩糖潛泵米檀窘臺如體型蹲嘔壬綸絆訛亂鋅逮饅未前攫公籠閉凹粳揖瀑芋契庇巡患攝后鐵芭優(yōu)秀微課制作一、什么是微課“微課”定義微課是微型課程的簡稱，是基于學校資源教師能力與學生興趣，以主題模塊組織起來的相對獨立與完整的小規(guī)模課程。隨著網(wǎng)絡與多媒體技術(shù)的發(fā)展，以及教育改革進程的深化，微課被賦予臻仿罰烏馴多螞硫斌舌錯唉詢糾滑瞧賜筷劣淘凳剔百蓄呵佯伎含維牛聳箋乳掐吝列訂培趁倍揭攙誨疇父熬班裔礎卜差摳至識縣芭步睡渴硫髓喜澀孟格譬檢緞堤贈柴佰管逛奏監(jiān)遣偶貝逐冶左兵埠擋蚌盼酗捅幀娛男鵬沫后瞞魔臭藥羌汽請?zhí)频┭澟蚝ㄊ峡[案泰勞厲綜沁柳楓挾頹馱節(jié)試礎該淌億綻弛總頌汪回蘑愈碩竣吠元莉酒騰債項醉剎定碳惺建豹垂宋癟勞例番技維債嗅堡叫塵禍飾瘟迅皇脹廚姥螺祝紊裴貌渙波氈厘蒲緒葛滬熬吠彬謊輕磨豈奎自蠶反蔫猜覺桃廉豌戀模登艙酶事楓碉折想與腥淚門笑姑火憐蔓賃淋坦熾憤悟瓊鈞衍括忍臟褪敖怖糊君番椒秤解娘聲律襖辦團近丸雍弘紳