幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)方案-閱讀頁
2024-08-24 06:26本頁面
【正文】 粗心首先要培養(yǎng)孩子做事情的條理性，日常生活中避免粗心的情況，才能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。只有會(huì)合作才會(huì)競(jìng)爭(zhēng)：有事商量，分工協(xié)作，關(guān)心同情別人，幫助別人并尋求別人幫助。 語言表達(dá)能力：清楚流利的表達(dá)自己意愿。 練習(xí)手段有：堅(jiān)持口述日記；多用提問方式與幼兒交談；延伸孩子的話，引導(dǎo)繼續(xù)表達(dá)；多與孩子說話，要學(xué)會(huì)渲染；多聽孩子表達(dá)，耐心傾聽；創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子表演展示；看圖說話或編故事?！ ∫环矫?，完成任務(wù)和責(zé)任：自覺獨(dú)立完成作業(yè)，值日生工作，臨時(shí)性任務(wù)，該承擔(dān)的家務(wù)，以示他對(duì)家也負(fù)有責(zé)任。（六）、幼兒園要引導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼小銜接準(zhǔn)備要引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待分?jǐn)?shù)。關(guān)注孩子第一月的學(xué)習(xí)情況:老師講課孩子是否聽懂，是否記住作業(yè)的內(nèi)容，每周陪孩子兩次寫作業(yè)，不是陪讀，是關(guān)注孩子握筆姿勢(shì)和完成作業(yè)的習(xí)慣，孩子形成良好的習(xí)慣后只幫助孩子檢查作業(yè)，兩個(gè)月后孩子了解了學(xué)習(xí)、寫作業(yè)的過程后，由孩子自己檢查作業(yè)，家長(zhǎng)只做簽字。不要過早進(jìn)行小學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，防止孩子失去學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)在的幼小銜接還是各所幼兒園自己探索過程中，沒有統(tǒng)一制定出幼小銜接具體的有效的課程或者銜接活動(dòng)，如何把幼小銜接更科學(xué)化，讓孩子們心理生理自然的轉(zhuǎn)換，特別是有關(guān)部門能制定出幼小銜接質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)體系和評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范小學(xué)和幼兒園的溝通和銜接，讓孩子們順利走入小學(xué)，進(jìn)入新階段的學(xué)習(xí)和生活。 合峪鎮(zhèn)中心幼兒園 2019年4月6日
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