四年級下冊英語復(fù)習(xí)二教案-閱讀頁
2024-08-24 03:07本頁面
【正文】 ，然后，該學(xué)生出另一道題，由第一組的第二名學(xué)生回答，答錯或不能迅速答出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝?！ ?Step4: Summary 教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點，回顧學(xué)過的知識內(nèi)容?！ ?，統(tǒng)計每個月第一天與第十五天的天氣情況，之后和同學(xué)交流?！ ?Recycle 2 第三課時 【教學(xué)目標(biāo)】 單元的重要句型，并能在實際生活中靈活運用。 【教學(xué)重點】 ?！ ?，并激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，避免復(fù)習(xí)課中死氣沉沉的課堂氛圍?！ ?2. Old MacDonald’s Farm 的掛圖?！ ?【教學(xué)過程】全身總動員，讓學(xué)生在歡快的氛圍中全身心地投入到今天的英語學(xué)習(xí)中來。 《Mary Has a Little Lamb》,活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在充滿樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中展開復(fù)習(xí)課，同時還為下面的英語學(xué)習(xí)活動打下了很好的基礎(chǔ)。 Step 2: Presentation ，對學(xué)生說This is Old MacDonald’s Farm. What can you see on the farm？教師引導(dǎo)學(xué)生用句型I can see …來回答。 教師對學(xué)生說There are many other animals on the farm. What are they? Can you guess? 教師啟發(fā)學(xué)生用句型Are they…? 來進(jìn)行猜測，如果學(xué)生猜中了，教師則繼續(xù)追問：Can you spell the word? 如果學(xué)生猜不中，教師給出提示：The name of the animals has three letters, and it begins with the letters“C”What are they? 以此來復(fù)習(xí)重要句型和動物類的單詞。 教師問：What is this? Let’s go by bus. OK? 突然，bus 上伸出幾只cow 的頭，教師問：What animals are on the bus? 學(xué)生回答：：Cows on the bus sing. Moo! Moo! Moo! 學(xué)生跟唱。 ，上面有各種姿態(tài)、藏頭漏尾的各類動物。以此來復(fù)習(xí)eleven, twelve, fifteen, thirteen, twenty 這些數(shù)詞。Oh, here we are at the farm. What can you see in the farm? 請一個學(xué)生回答。 教師將Let’s play 的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，請學(xué)生認(rèn)真看圖，了解游戲大概。 在請學(xué)生進(jìn)行游戲之前，教師可以先和一名同學(xué)給大家示范，之后再由師生互動轉(zhuǎn)為生生互動。之后教師請學(xué)生四人一組開始玩游戲，之后各小組匯報游戲結(jié)束。 Step4: Summary 教師和學(xué)生一起總結(jié)Unit4Unit6的教學(xué)重點，鞏固識記學(xué)過的知識內(nèi)容。
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