人教版七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)-閱讀頁
2024-08-24 01:37本頁面
【正文】 打開素材圖片進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)處理，讓學(xué)生放手去創(chuàng)意性地處理圖片。接著展示幾幅老師用Photoshop處理的精美效果,讓相信大家課后會(huì)積極嘗試，巧妙構(gòu)思,利用Photoshop的神奇功能，制作出更多的藝術(shù)效果。我們學(xué)習(xí)使用Phtoshop可以美化我們的生活，增添生活的樂趣，為我們的生活服務(wù)，千萬不能作一些違法犯罪的事件，比如華南虎事件。教學(xué)內(nèi)容的展開按照了解PHOTOSHOP功能——認(rèn)識(shí)PHOTOSHOP界面——對(duì)圖片的簡(jiǎn)單處理層層遞近的任務(wù)來進(jìn)行的。任務(wù)三:創(chuàng)造性地處理圖片。七、教學(xué)反思一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要根據(jù)不同的課題進(jìn)行靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課標(biāo)，如何出奇制勝，如何標(biāo)新立異和與眾不同，都要挖空心思地去想怎樣體現(xiàn)Photoshop中的技術(shù)技巧，比如在教學(xué)中瞬間讓圖片變個(gè)什么效果等等。(2)認(rèn)識(shí)功能和界面。三大塊，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)潔明晰。目前，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中廣泛采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中盡量擺脫學(xué)生被動(dòng)地接受任務(wù)、機(jī)械地完成任務(wù)的局面。在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中 ，學(xué)生不是被動(dòng)地接受，而是依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地、不斷地去發(fā)現(xiàn)圖片不美觀、圖片太暗、圖片的需要旋轉(zhuǎn)等一個(gè)個(gè)問題，主動(dòng)地分析問題，繼而通過自主探索、合作交流來解決問題。由于課堂上的任務(wù)是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)繼而要去解決的，而且有彈性，所以學(xué)生的主動(dòng)性特別高，同時(shí)較好地解決了學(xué)生程度不均的問題，鼓勵(lì)學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)，收到了良好效果?！靶〗M合作”課堂教學(xué)模式為學(xué)生提供了參與交流的學(xué)習(xí)空間，他們相互切磋，共同提高，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使他們感受學(xué)習(xí)的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。怎樣提高小組協(xié)作的效率，老師如何進(jìn)行指導(dǎo)，小組協(xié)作如何體現(xiàn)等等，這也是我一直以來比較困惑的地方，需要我們不斷地進(jìn)行探索和
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