【正文】 織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課結(jié)合土地改革的情況，閱讀課本，分析回答：提問：為什么要對農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會主義改造？采用什么方式進(jìn)行改造？第21頁兩幅插圖反映了什么樣的歷史現(xiàn)象？“公私合營”中的“公”指什么？“私”指什么？怎樣實行“公私合營”？（由國家對資本家占有的生產(chǎn)資料實行“贖買”，按當(dāng)時資本家的資本發(fā)給定息，實現(xiàn)了和平過渡。分析三大改造結(jié)束后生產(chǎn)資料所有的變化，這種變化說明什么？小結(jié)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)與資本主義工商業(yè)的社會主義改造之間的區(qū)別與聯(lián)系作業(yè)完成課本22頁“練一練”完成練習(xí)冊板書設(shè)計：第5課 三大改造一、 農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化 個體農(nóng)民的困難： 對農(nóng)業(yè)的社會主義改造 1953－1955－1956年手工業(yè)改造二、公私合營資本主義工商業(yè)改造 1954－1956政策：贖買三、中國進(jìn)入社會主義1956年底 三大改造結(jié)束教學(xué)反思：課題：第6課 探索建設(shè)社會主義的道路年 級八年級備課教師賀 榮審核教師使用教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：了解探索建設(shè)社會主義道路過程中的嚴(yán)重失誤和國民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整,掌握中共八大確定的主要任務(wù)，社會主義建設(shè)的成就，先進(jìn)人物的貢獻(xiàn).方法與過程目標(biāo)：閱讀資料辨別圖片通過認(rèn)識“大躍進(jìn)”時期的壁畫，了解“左”傾錯誤實質(zhì)；通過先進(jìn)人物圖片，感受他們崇高品質(zhì).。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：崇敬楷模,在社會主義建設(shè)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物，是民族脊梁，值得學(xué)習(xí)。產(chǎn)生失誤后，黨和人民有能力自我糾正，并經(jīng)過艱苦努力取得新成就。為什么會產(chǎn)生這些嚴(yán)重失誤？這些嚴(yán)重失誤產(chǎn)生了什么危害？二、建設(shè)成就和模范人物根據(jù)《地圖冊》第9頁《1958——1965年社會主義建設(shè)主要成就》圖，完成《填圖冊》第6頁的（2）、（3）兩小題。而反映了廣大群眾迫切要求改變我國經(jīng)濟(jì)落后的愿望的1958年的“總路線”，但因大家缺少經(jīng)驗，急于求成，忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，導(dǎo)致探索社會主義建設(shè)道路過程中的嚴(yán)重失誤。為此，黨和政府從1961年春天開始調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)，加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加糧食產(chǎn)量；縮短基建戰(zhàn)線，保證重點工程；在農(nóng)村堅決糾正“共產(chǎn)”風(fēng)；精簡職工，減少城鎮(zhèn)人口等。在這個時期的探索過程中，從群眾和干部中都涌現(xiàn)出許多先進(jìn)模范人物，取得顯著的建設(shè)成就。掌握“文化大革命”的發(fā)動、全國動亂局面的出現(xiàn)、林彪反革命集團(tuán)和江青反革命集團(tuán)的覆滅。聯(lián)系綜合“左”傾錯誤在新中國歷史上的主要表現(xiàn)及其所造成的危害?！拔母铩辈皇侨魏我饬x上的革命和進(jìn)步，而是一場歷史性的動亂和災(zāi)難，它使新中國的民主法制和國民經(jīng)濟(jì)都遭到嚴(yán)重破壞?！翱偮肪€”反映了廣大群眾迫切要求改變我國經(jīng)濟(jì)落后的愿望，但因缺少經(jīng)驗，急于求成，忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，“左”傾錯誤有所發(fā)展。）新課組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課一、動亂和災(zāi)難“文化大革命”是怎樣發(fā)動起來的？（毛澤東身為黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心人物，決定發(fā)動“文化大革命”來防止資本主義復(fù)辟。因為： ，把國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整工作中所采取的措施當(dāng)成“走資本主義道路”，把主持調(diào)整工作的劉少奇、鄧小平等同志當(dāng)成“走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派”，簡稱“走資派”。）民主法制被破壞的表現(xiàn)如何？（許多領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者和民主人士被誣蔑為“走資派”，遭到批斗和迫害，造成一批冤案。）面對著這種局面，有沒有人起來抗?fàn)?？他們是誰？（有。）二、粉碎林彪和江青反革命集團(tuán)林彪反革命集團(tuán)是怎樣形成的？他為什么發(fā)動反革命政變？（林彪不滿足于“副統(tǒng)帥”的權(quán)力，妄圖進(jìn)一步奪取黨和國家的最高權(quán)力。）其結(jié)局怎樣？（1971年9月13日，林彪等人企圖乘坐飛機(jī)叛逃蘇聯(lián)，在蒙古溫都爾汗機(jī)毀人亡。他們一起整頓、恢復(fù)各方面工作，使得形勢有所好轉(zhuǎn)。）“四五運動”的性質(zhì)和意義的什么？（其性質(zhì)是廣大人民群眾悼念周總理、反對“四人幫”的革命運動，所以遭到“四人幫”的鎮(zhèn)壓。）7 、“文化大革命”結(jié)束的標(biāo)志是什么?(1976年10月，華國鋒、葉劍英等人代表黨中央采取果斷措施，一舉粉碎了江青反革命集團(tuán)。要是沒有“文化大革命”的破壞，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)會在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得更大成就。“文革”不是任何意義上的革命和進(jìn)步，而是一場歷史性的動亂和災(zāi)難，它使新中國的民主法制和國民經(jīng)濟(jì)都遭到嚴(yán)重破壞。練習(xí)冊板書設(shè)計：第7課 一、動亂和災(zāi)難二、粉碎林彪和江青反革命集團(tuán)教學(xué)反思：第三單元 建設(shè)有中國特色的社會主義課題：第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折年 級八年級備課教師賀榮使用教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：了解平反冤假錯案工作在全國展開，民主與法制建設(shè)的加強掌 握關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論，十一屆三中全會的召開及其歷史意義。綜合歸納準(zhǔn)確評價 歸納“左”傾錯誤在新中國歷史上的主要表現(xiàn)，評價其危害性，樹立依法治國、建設(shè)社會主義法制國家的正確觀念。鄧小平理論的正確性經(jīng)過了新時期實踐的檢驗和證明。唯物史觀，十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，我國從此進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，探索出了具有中國特色的社會主義建設(shè)道路，成就輝煌。因此，思想理論界展開了真理標(biāo)準(zhǔn)的討論，使人們認(rèn)識到只有實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而不是毛澤東個人所做的決策和指示。十一屆三中全會在哪一年召開？（1978年）組織學(xué)生細(xì)讀36頁課文和插圖，從思想上、政治上、組織上掌握十一屆三中全會作出的決定，先在書上作出明確標(biāo)記，完成37頁“練一練”，然后通過“接龍”活動當(dāng)場鞏固記憶：（A. 思想上：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線； B. 政治上：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實行改革開放的偉大決策； ：實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。）2）這兩次會議各產(chǎn)生了什么影響？（、國內(nèi)三大改造進(jìn)入尾聲的1956年。八大后，社會主義建設(shè)蓬勃開展，可惜受到“左”傾錯誤思想干擾，國民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)重大挫折。從此，中國歷史進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，建設(shè)成就日新月異、輝煌燦爛。）民主與法制的建設(shè)怎樣加強？（1982年頒布了第四部《中華人民共和國憲法》，以后又頒布了《中華人民共和國刑法》等一系列法律，依法辦事、有法必依逐漸成為人們的共識。十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。從此，中國歷史進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。作業(yè)根據(jù)38頁“活動與探究”，建議學(xué)生收看CCTV“今日說法”節(jié)目，了解“”法制宣傳日的由來，了解《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《教師法