江蘇省徐州市20xx年中考語(yǔ)文真題試題含解析-閱讀頁(yè)
2024-12-01 08:04本頁(yè)面
【正文】 的地方，而一場(chǎng)悄悄的舞蹈也按照美麗的遺傳密碼，開(kāi)始排練。我今天偶然瞥見(jiàn)了她們，一切也都沒(méi)有被打亂。 大家開(kāi)始下山。我想，其實(shí)，平凡并不是寂寞。有陽(yáng)光，有風(fēng)，有蜜蜂 ，也就一切都有了。好嗎？挺好。 （選自《光明日?qǐng)?bào)》 2017年 5月 5日，略有改動(dòng)） 18．請(qǐng)按照順序用原文中的詞語(yǔ)寫(xiě)出作者情感不斷升華的過(guò)程。（ 4分） 20．文中畫(huà)線(xiàn)句是用怎樣的描寫(xiě)方式寫(xiě)風(fēng)的？這里寫(xiě)風(fēng)有什么作用？（ 3分） 21．“我就是一只蜜蜂，被風(fēng)牽著，邂逅了一場(chǎng)少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番”中的“溫暖”有怎樣豐富的內(nèi)涵？（ 5分） 四、積累運(yùn)用（ 65分） 22．題目：平淡中也有詩(shī)（ 65分，含書(shū)寫(xiě)分 5分） 要求：①以“平淡中也有詩(shī)”為題目寫(xiě)一篇 600字以上的文章，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個(gè)人身份的信息。完成時(shí)，注意書(shū)寫(xiě)即可。 2． D解析：此題考查學(xué)生對(duì)字形和字音的把握。ng”； C項(xiàng)中“瑕”應(yīng)寫(xiě)為“暇”，“漂”應(yīng)讀“ piǎo”。完成時(shí)，注意聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行分析。（ 2）題考查對(duì)語(yǔ)病的把握。其中最 重要的是“健康”，然后才是“成長(zhǎng)” 和“進(jìn)步”。完成時(shí)，注意句式和修辭。 C項(xiàng)中提及的《江城子 5． D解析：應(yīng)停頓為“自灑掃應(yīng)對(duì)／格物致知達(dá)于治國(guó)平天下”。 （ 1）（ 2）是課內(nèi)文言文中的內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)注意識(shí)記、積累。比如，“聞”可聯(lián)系《醉翁亭記》中的“漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰 之間者”；“會(huì)”可聯(lián)系《陳涉世家》中的“會(huì)天大雨”和《口技》中的“會(huì)賓客大宴”。 8．（ 1）因?yàn)椋ㄎ遥┬闹杏兄档每鞓?lè)的事情，不感到吃穿的享受不如別人。 解析：此題考查對(duì)文言文語(yǔ)句含義的理解和把握。 9．刻苦勤奮 高潔操守 解析：此題考查對(duì)文言文內(nèi)容和人物性格的把握。 【參考譯文】 【 乙】徐中行是臺(tái)州臨海人。到了京城，首先拜訪(fǎng)范純?nèi)?，范純?nèi)收J(rèn)為他很賢能，就向司馬光推薦了他，司馬光認(rèn)為這個(gè)人心神清朗，態(tài)度和藹，可以和他一起進(jìn)修道業(yè) 。于是回鄉(xiāng)修理小屋，整天端坐，所達(dá)到的境地沒(méi)有人能夠揣測(cè)。（就著）剩余的力量推廣施行（這樣的行為），安葬了十多個(gè)同姓和外姓的親戚以及鄉(xiāng)里貧苦沒(méi)有后代的死者。 10． B解析：“芳草萋萋鸚鵡洲”并不是“連天的衰草凄清荒蕪”，而是長(zhǎng)勢(shì)茂盛。愛(ài) 羅切斯特 解析：此題考查對(duì)文學(xué)名著人物的把握。 解析：此題考查對(duì)文中語(yǔ)句含義的理解和把握。 13．（ 1）做家庭教師的青年時(shí)期以及與羅切斯特先生重逢，兩人最終在一起的圓滿(mǎn)時(shí)期。 解析：此題考查對(duì)簡(jiǎn)她經(jīng)歷了四個(gè)階段：（ 1）童年時(shí)期（寄人籬下和在寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)）；（ 2）青年時(shí)期（做家庭教師）；（ 3）迷茫時(shí)期（得知羅切斯特先生有妻子，悲憤遠(yuǎn)離）；（ 4）圓滿(mǎn)時(shí)期（與羅切斯特先生重逢，兩人最終在一起）。根據(jù)第 6 段“工信部第五代移動(dòng)通信技術(shù)推進(jìn)組專(zhuān)家羅振東表示”可推測(cè)出 G是第代的意思。（ 2） 5G將大大改進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí) 的體驗(yàn)，并讓無(wú)處不在的實(shí)時(shí)視頻分享、隨時(shí)隨地地云接入等都將成為現(xiàn)實(shí)。 解析：此題考查對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解和把握。 16．列數(shù)字。 解析：此題考查對(duì)說(shuō)明方法及其作用的把握。 17． C解析：此題考查對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解和把握。 18．出神驚心惦記解析：此題考查對(duì)作者情感的把握，而作者的情感也是此文的一條線(xiàn)索。 19．示例（ A）：“腰肢大顫”“互相廝磨”“舞蹈”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予野山桃以人的情感，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了野山桃在風(fēng)中搖擺的情形，側(cè)面表現(xiàn)了作者對(duì)野山桃的仔細(xì)觀(guān)察，從而抒發(fā)了作者對(duì)野山桃的喜愛(ài)和贊美之情。 解析：此題考查對(duì)文中語(yǔ)句的賞析。 20．運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的方法。這樣寫(xiě)的目的，一方面也突出野山桃在這樣的環(huán)境下生長(zhǎng)的不容易，從而為下文“我”驚呆的情感埋下伏筆。表現(xiàn)手法有象征、欲揚(yáng)先抑、托物寓意、化靜為動(dòng)、對(duì)比、借景抒情（觸景生情）、以小見(jiàn)大等。 （ 2）人生中，我們也會(huì)不經(jīng)意間，在身邊發(fā)現(xiàn)一些所不熟知的的人或者事物并為之感動(dòng)。完成時(shí)，應(yīng)盡量多角度考慮，既要結(jié)合情節(jié)本身，又要結(jié)合文章的主旨。命題者想通過(guò)此題引導(dǎo)考生關(guān)注我們生活中 各個(gè)方面。只要用心去想，平時(shí)積累一些素材，用心去加工，應(yīng)該都是可以
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