學校消防安全“四個能力”建設標準-閱讀頁
2024-08-23 15:26本頁面
【正文】 明等非消防用電。發(fā)生火災時，應按照以下順序通知人員疏散：（1）二層及以上的樓房發(fā)生火災，應先通知著火層及其相鄰的上下層；（2）首層發(fā)生火災，應先通知本層、二層及地下各層；（3）地下室發(fā)生火災，應先通知地下各層及首層；（4）多個防火分區(qū)的，首先通知著火區(qū)及其相鄰的防火分區(qū)；第二梯隊疏散引導組接到消防控制室發(fā)出的火警指令后，在1分鐘內趕赴火災現(xiàn)場實施增援。疏散引導組應及時清點疏散到安全地帶的人數(shù)，對疏散出的人員進行安撫，協(xié)助搶救、護送受傷人員。四、消防宣傳教育能力。主要包括：（1）消防安全教育培訓制度；（2）防火檢查、巡查制度；（3）消防設施器材維護管理制度；（4）消防控制室（值班室）值班制度；（5）火警處置程序；（6）用火、用電安全管理制度；（7）火災隱患整改制度；（8）滅火和應急疏散預案演練制度；（9）消防安全工作考評和獎懲制度。學校應至少確定一名熟悉消防安全知識的教師擔任消防安全課教員，并選聘消防專業(yè)人員或派出所民警擔任學校的兼職消防輔導員，經(jīng)過專業(yè)培訓，具備宣傳教育能力。學校應將消防安全知識納入教學內容，開展下列消防安全教育工作：（1）在開學初、放寒（暑）假前、學生軍訓期間，對學生普遍開展專題消防安全教育；（2）結合不同課程實驗課的特點和要求，對學生進行有針對性的消防安全教育；（3）組織學生到當?shù)叵勒緟⒂^體驗；（4）對寄宿學生開展經(jīng)常性的安全用火用電教育。小學階段應重點開展火災危險及危害性、消防安全標志標識、日常生活防火、火災報警、火場自救逃生常識等方面的教育。高等學校應每學年至少舉辦一次消防安全專題講座，在校園網(wǎng)絡、廣播、校內報刊等開設消防安全教育欄目，對學生進行消防法律法規(guī)、防滅火知識、火災自救他救知識和火災案例教育，并應建立由學生參加的志愿消防組織。消防安全教育應使教職員工達到“四懂四會”：四懂：懂本崗位火災的危險性，懂得預防火災的措施，懂得撲救火災的方法，懂得逃生的方法；四會：會使用消防器材，會報火警，會撲救初起火災，會組織疏散逃生。9
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