【正文】 ② ③ 16． （ 6分） 五、寫作（ 60分） 題 目： 400 800 2020年秋季南僑中學、荷山中學、南安三中、永春三中、永春僑中 高中畢業(yè)班第一次聯(lián)合考試 語文試題 參考答案 C（曲解文意。） B（說法片面。） D（無中生有。 這一觀點在文中沒有依據(jù)） ，迎送瓦剌使臣，三月始得就田，七月又復刈草，八月以后，修治關塞，計一歲中曾無休暇。 D 兵部并沒有采納亨信的建議。） （ 2）謀臣只知務求積糧，不知人心不穩(wěn)固，即使有糧，將和誰一起來防守？ （ 5分，句意正確 2分， “ 但 ” 譯為 “ 只 ”1 分， “ 雖 ” 譯為 “ 即使 ”1 分， “ 誰與 ” 譯為“ 和誰 ”1 分。永樂二年考中進士。監(jiān)管通州糧倉，巡視京城。正統(tǒng)二年，蔣貴征討阿臺和朵兒只伯，羅亨信參預軍務 。羅亨信責備他們說： “ 你們這些人受到國家優(yōu)厚的恩待，怎敢面對敵人就退縮？因觸犯國法而死與和敵人作戰(zhàn)而死，哪一個更值得呢？ ” 蔣貴不聽從?；实郯阉淖嗾陆o監(jiān)督尚書王驥等人看。羅亨信憑借參贊功勞，提高俸祿一個等級。返回朝廷，改任為宣府、大同巡撫。正統(tǒng)十年，晉升為右副都御史，仍任宣府、大同巡撫。羅亨信說： “ 文皇帝在位時，下詔讓邊防軍隊盡力開墾荒田，不征稅，陛下又重申這條命令。每年從冬天到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才開始耕種，七月又要割草，八月以后，修繕關塞，一年中幾乎沒有閑暇的時間。謀臣只知務求積糧，不知人心不穩(wěn)固，即使有糧，將和誰一起來防守 ?” 皇帝采納了他的話，停止了這種做法。應事先在正北要塞，增加城池的守衛(wèi)來防備。 ” 兵部商議后，將這個意見擱置沒有施行。羅亨信持劍坐在城下，下令說： “ 出城的斬頭。也先挾持太上皇到城南，傳令開門。 ” 也先遲疑后帶兵離開。 正當這時候，皇帝被俘，敵騎兵日日逼近城下，關門左 右都是戰(zhàn)場。楊洪到京城守衛(wèi)后，亨信又與朱謙共同守衛(wèi)宣城，功勞顯著。第二年，亨信已經(jīng)七十四歲了，請求辭官。亨信回去八年后，在家中去世。日落時分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠行，詩人獨立江邊，只聞猿猴悲啼，唯見江水茫茫。 (意思對即可 ) 9． 以景結(jié)情 (寓情于景、借景抒情 )，描繪了在連綿萬里的青山間一只小船 獨自遠去的情景，既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人對朋友的關切與不舍。（ 2）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 （ A成為 “ 中國無土栽培第一人 ” 錯誤； B“ 我國第一個放射性同位素實驗室 “ 錯誤，原文是 “ 我國農(nóng)業(yè)高校第一個放射性同位素實驗室 ” ； D不嚴密，應該是 “ 環(huán)境污染問題引起了全世界的關注 ” 但也有合理的成分。 （每點 2分） 【解析】這是一道局部信息篩選的題目，注意明確題干要求是 “ 減少農(nóng)藥污染 ” 和 “ 安全使用農(nóng)藥 ” 方面的工作，注意選準答題區(qū)位。（每點 2分） 【 解析】這是一道文章整體內(nèi)容概括的題目，要立足全文，提取關鍵的信息。 （ 4）①敢為人先：創(chuàng)建我國農(nóng)業(yè)院校第一個同位素實驗室，制訂中國第一部農(nóng)藥安全使用標準；②勇于探索：實驗室條件、儀器短缺、沒有任何經(jīng)驗可循，邊建設邊工作；較早關注環(huán)境污染問題，并且著手研究應對辦法。④領導、協(xié)調(diào)能力較強：運籌帷幄，決策千里，協(xié)調(diào)各方，戮力同心，編制出 29 種農(nóng)藥與 19 種作物組合的 69 項農(nóng)藥安全使用標準 。⑥身先士卒，不懼危險： 1959 年 10月，農(nóng)學院謝學民等兩位青年教師受命從北京將放射源取回。（答出 4點 8分，每點 2分，只照抄鏈接材料中的內(nèi)容給 2分，只要能運用文章的具體事例證明所提的觀點即可給分） 【解析】這是一道探究的題目，課標 卷的探究主要是列舉式的，針對題干提出自己的觀點，然后在文中找到依據(jù)即可。 “ 荒謬絕倫 ” 形容 荒唐，錯誤到了極點 。 第 ①句，根據(jù)后面“可實際上是一部出色的諷刺小說。） 13． C （試題分析： A項不合邏輯，“不僅”和“更”后面的內(nèi)容互換位置。 D項主謂不配，“強勁”是“強有力” 的意思，不能與前面的“陣容”搭配，應為“強大”） 14． D （由第一句介紹馬遠的山水畫具有善于概括、剪裁的特點可知，緊承其后的應是說明馬遠在山水畫中對山、對水的處理，所以第一處應填③。其他四處以馬遠的名作《寒江獨釣圖》為例來說明其中 空白 的藝術效果，特別注意橫線處的兩個逗號，然后可確定后四處應填②⑤④⑥。（ 1分） 16. 畫面主體部分是兩個大人在吃 力地推著一個大銅錢上坡，銅錢上坐著一個背著書包捧著書本在讀書的孩子 （ 3分）（有說出漫畫大致對象即可） 寓意：教育成本越來越高，以致家長不堪重負。從這個角度可以得出結(jié)論：不受羈絆，自由地追求。由此可以得出結(jié)論：安定內(nèi)心、把心擺正，才能更好地成長。