20xx-20xx學年上期學校英語組工作總結-閱讀頁
2024-08-23 08:29本頁面
【正文】 評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。八年級：本學期以防止兩極分化為主，擴大詞匯量，夯實基礎為輔，面向全體學生。1. 堅持常規(guī)的教研，除完成學校統(tǒng)一教研活動外，堅持每周碰頭一次，集中解決問題。3. 學期初和學期中，分別進行了兩次詞匯競賽，夯實基礎。根據(jù)各自的進度，每周或每兩周一次閱讀課，并且提前教授八年級下冊閱讀內(nèi)容。每天隨時隨地進行教研。在教研中加強老師之間的凝聚力，團結合作，資源共享。在抓兩頭的同時提高中等生的檔次，狠抓雙基，使不同學生能跟上教學節(jié)奏，但在保證整體推進的同時，更重視質(zhì)量的提高。三． 主要活動感受：以往進行口試一直是我們的一種設想，但總是由于操作性過難而作罷。口試只是一種手段，無非是想讓學生張開嘴巴說英語，不管對錯如何，能主動說，就是一種進步。單純的考試高分是不是就算成功？如何培養(yǎng)學生更高的英文素養(yǎng)其實才是我們應該追求的目標。所以無論對學生還是對教師來說，都是一種磨練和挑戰(zhàn)。頂著這樣的壓力，***兩位老師在完成正常的教學任務的同時，犧牲了大量的休息時間，有時甚至工作到深夜。在隨后的兩次的資格選拔賽中，有3名學生脫穎而出，取得了明年4月赴美國參加模聯(lián)大會的資格
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