-我們身處什么時(shí)空-旅行-計(jì)劃書-閱讀頁
2024-08-23 07:23本頁面
【正文】 提建議或幫忙做準(zhǔn)備，好像一下子長大了。J 評價(jià)是貫穿在整個(gè)主題進(jìn)行中的，我們會(huì)針對每一個(gè)孩子有主題的個(gè)案記錄，還有每周的觀察記錄，細(xì)致的分析孩子的內(nèi)心想法，以找到更合適的教育方式。中心思想與跨學(xué)科主題之間聯(lián)系的證據(jù)有哪些？通過孩子們對旅行的見聞、旅行地特色及旅行后的感受的表述，知道孩子們能從旅游當(dāng)中獲得旅游地的一些文化、風(fēng)俗及歷史知識，能結(jié)合自身產(chǎn)生一些影響，并能運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中。 皮皮分享寒假去香港的照片，有的幼兒提出疑問“為什么你穿的那么少，香港很熱嗎？”“香港下雪了么？” 吳書見分享去美國紅樹林的照片時(shí)，有小朋友問道：“為什么叫紅樹林？” 在做旅行計(jì)劃時(shí)，幼兒討論：吃的帶少了不夠怎么辦？帶太多了浪費(fèi)，背不動(dòng)怎么辦？記錄個(gè)別或?qū)W生以小組為單位采取的行為，這些行為展示了他們的想法、選擇和行動(dòng)的能力。在探究旅行地的特色時(shí)，皮皮帶來了濰坊的風(fēng)箏，沈暄帶來了南戴河的貝殼風(fēng)鈴，豆豆帶了兵馬俑的全套明信片……在為大悅城之旅做準(zhǔn)備的過程中，負(fù)責(zé)準(zhǔn)備食品的小朋友把討論結(jié)果拿給保健醫(yī)凌大夫看，并請凌大夫給予指導(dǎo)建議；負(fù)責(zé)準(zhǔn)備用品的小朋友則幫助保育老師一起準(zhǔn)備了各種所需的物品；負(fù)責(zé)練習(xí)車輛的小朋友到各班統(tǒng)計(jì)人數(shù)并計(jì)算出總數(shù)，打電話約車（對方為其他班級老師扮演）。孩子們高興的搜集自己旅行的照片，并清楚的進(jìn)行描述，分享自己的所見所聞所感，其他小朋友也能非常認(rèn)真的傾聽，幷不時(shí)提出一些自己感興趣的小問題。接下來，我們歸納了孩子們提到的旅行地的特色，包括特色小吃、著名景點(diǎn)、建筑等，結(jié)合孩子們提出的問題，我們還深入的了解一些相關(guān)特色的知識，如：風(fēng)箏的起源和發(fā)展、椰子樹的傳說、兵馬俑的歷史等。最后，孩子們一起參與準(zhǔn)備我們的大悅城之旅，討論要帶哪些吃的、喝的和用的，并到各班統(tǒng)計(jì)人數(shù)并匯總，打電話預(yù)約車輛、訂門票（對方是由其他班老師扮演的）。反思：興趣是最好的老師。但在主題活動(dòng)中沒有很好的把握生成課程進(jìn)行深入探究，這一點(diǎn)應(yīng)該在以后的活動(dòng)中加以重視。 旅行是快樂的，回顧旅行是快樂的，探究旅行更
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