【正文】 20082009年學學院先后派出本專業(yè)3名專任教師德國、加拿大進行數(shù)控技術培訓，深入學習了國外職業(yè)教育先進的教學理念、教學方法和教學手段；選派1名專任老師參加了清華大學舉辦的全國數(shù)控新技術培訓；選派1名專任老師到燕山大學參加中青年專家在職進修；選派5名專任教師到武漢華中數(shù)控股份有限公司進行數(shù)控技術維修培訓，提高了專任教師的職教理論水平與數(shù)控技術專業(yè)水平。（2）工學結(jié)合、產(chǎn)學互動，落實頂崗實踐制度，不斷提高教師的教學能力與職業(yè)能力為提高教師的教學能力與職業(yè)能力，每年都安排教師到企業(yè)進行頂崗實踐學習，一方面為企業(yè)開展技術服務，參與企業(yè)項目的開發(fā)、技術改造等工作，為企業(yè)服務；另一方面，不斷學習新技術，對教學內(nèi)容進行不斷更新和改進，保證教學內(nèi)容的先進性和適用性。依據(jù)學院《關于加強兼職教師聘任與管理的規(guī)定》，為保障兼職教師的教學質(zhì)量，每學期組織兼職教師參加學院教學檢查，參與教學評價，考察兼職教師的教學效果。通過培養(yǎng)、聘請等途徑，建立一支以專業(yè)帶頭人為核心，以骨干教師為基礎，專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構專業(yè)教學團隊。姜慶華老師指導數(shù)次大賽取得優(yōu)異成績，獲河北省“冀中能源杯”第三屆職工技能大賽優(yōu)秀指導教師稱號，楊珍明老師于2006年參加唐山市職業(yè)院校數(shù)控比賽，獲得了加工中心組第一名。2009年，兼職教師張雪松老師參加第三屆全國職工職業(yè)技能大賽數(shù)控機床裝調(diào)維修工取得第四名，被評為全國勞動模范，全國五一勞動獎章獲得者；兼職教師宋立峰參加的唐山市數(shù)控技能競賽中，取得數(shù)控車第一名，獲得唐山市技術狀元稱號，被評為唐山市勞動模范。學院十分重視教育理論的學習和教育觀念的轉(zhuǎn)變，先后五次在全院開展了“轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想，適應高職教育發(fā)展”的大討論，廣大教師通過集中學習、分組討論、大會交流等形式進行理論研討學習。多次組織骨干教師和教學管理人員，積極參加各種高職教育研討會和進修培訓，到江蘇、天津、河北等省市，學習兄弟院校辦學經(jīng)驗，探討教學改革思路。通過對高職教育的研究，加深了對高職教育的認識，形成了“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的教育理念，樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育的人才觀、質(zhì)量觀、教育觀，實現(xiàn)了教育觀念的實質(zhì)性轉(zhuǎn)變。（2）河北省教育科學研究“十一五”規(guī)劃重點課題“高職教育數(shù)控技術專業(yè)項目課程開發(fā)與實踐的研究”研究，已結(jié)題。（4）河北省職業(yè)技術教育學會課題“職業(yè)資格認證與高職教育教學有機融合的研究”，已結(jié)題。(6)與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)了基于工作過程的課改系列教材，《數(shù)控機床編程與加工》、《數(shù)控機床故障診斷與排除》、《機床加工工藝》三本教材已出版。教學管理制度從教學文件管理、教學運行管理、學籍與成績管理、工作量計算、頂崗實習管理等各個方面作出了詳細的規(guī)定，保證了教學工作的規(guī)范有序開展。（2）學生管理學生管理工作是一個系統(tǒng)工程，形成了由院、系、輔導員組成的體系結(jié)構。系黨總支書記主抓、副書記具體負責學生的政治思想工作、畢業(yè)生就業(yè)工作、學生黨團組織工作、學生日常管理及獎、懲、貸等工作和輔導員管理。通過開展黨課、團日、在重大歷史契機面前開展有意義的活動，營造了明禮守紀、勤奮學習、銳意創(chuàng)新、愛國成才的良好氛圍，結(jié)合學院大類招生實際進一步培育學生技精、愛學的勢頭，全面增強學生綜合實力。管理部門的領導、控制、協(xié)調(diào)功能是保證教育教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。實行院、系、教研室三級的管理體系，教學管理體現(xiàn)在教學的全過程，反映在各個培養(yǎng)的環(huán)節(jié)上。近兩年學院在教學改革及研究、教學團隊建設、實訓基地建設、日常教學經(jīng)費等方面投入280萬元，為本專業(yè)建設提供了充足的資金保障。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)能力本位，學生所學的理論知識以必需、夠用為度，加強實踐環(huán)節(jié)的訓練。近三屆學生參加全國英語能力考試和計算機省一級考試，%、%，大多數(shù)學生外語和計算機能力達到相應職業(yè)崗位基本要求。數(shù)控技術專業(yè)學生參加了全國、省、市數(shù)控技能大賽，提高了實際操作能力，增長了才干。2008年，8名數(shù)控技術專業(yè)畢業(yè)生在第三屆全國數(shù)控技能大賽河北賽區(qū)高職組選拔賽中,2名學生分別獲得加工中心第一名、第四名；2名學生分別獲得數(shù)控銑第一名、第三名；1名學生獲得數(shù)控車第二名；其中1名同學代表河北省參加了全國數(shù)控技能大賽，獲得全國第六名。采用點面結(jié)合的做法，抓住學生干部和違紀學生兩頭，以點帶面，輔之以學生工作者深入細致的思想工作，不斷以先進的思想教育學生，以良好的環(huán)境感染學生，使學生能夠更加嚴格要求自己，不斷完善自我，培養(yǎng)健全人格。通過專題講座、名著導讀、英語角、文藝匯演、演講比賽、體育活動等來豐富學生的課余生活，使學生的集體主義、愛國主義精神在這些活動中得到升華。本專業(yè)學生主動學習、勤奮進取、遵守紀律，學習積極性高。班級積極開展活動，創(chuàng)建良好學風。通過三年學習，學生不僅精通數(shù)控加工專業(yè)知識，還初步掌握英語的聽、說、讀、寫、譯技能；掌握一定的行業(yè)企業(yè)及行業(yè)管理知識，熟悉相關管理理論，具有妥善處理相關業(yè)務的能力。通過教學督導、教師評教、學生評教和教師評學活動的開展，保證了教師教學工作的質(zhì)量，使教師都能按要求完成工作任務。專業(yè)主講教師在近三年的學生評教中都被評為良好等級以上。通過對本專業(yè)在校學生進行的教學滿意率調(diào)查顯示，本專業(yè)學生對教學滿意率達97%。按照學院要求，長期堅持就業(yè)教育，開辟多種就業(yè)渠道，開展了多方面就業(yè)培訓工作，大大強化了學生的就業(yè)指導工作，形成了良好局面。（2）堅持每年對畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查，了解其工作情況和用人單位的評價。近三年用人單位對畢業(yè)生綜合評價的稱職率為96%，優(yōu)良率為79%。06屆畢業(yè)生張柏林在華鋒聯(lián)合機械制造有限公司從事數(shù)控技術工作期間，經(jīng)過短短三年的努力，因工作表現(xiàn)出色現(xiàn)在已被任命為業(yè)務部經(jīng)理；杜亮同學由于工作業(yè)績突出，被日本獨資企業(yè)唐山小池酸素公司送到日本進修，回國后，利用自己在國外學習的成果擔任了公司的數(shù)控加工工藝技術開發(fā)人員，同時負責機床維修、培訓新聘員工的工作。（1）創(chuàng)建“一主線、三階段、三結(jié)合”工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式“一主線”：以基本素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，構建基于工作過程特征的學習領域課程體系?！叭Y(jié)合”：教學與生產(chǎn)相融合、師生與員工相融合、教室與實訓基地相結(jié)合?！皩W”：學生跟著教師學習完成項目任務的相關知識、方法和專業(yè)技能。通過完成作業(yè)，制定工作計劃，選擇完成任務的方法，列出工作步驟和采用的儀器設備，進行實際操作等學習環(huán)節(jié)進行學習?！白觥保簩W生通過練習，掌握了某一項專業(yè)技能之后獨立或分組完成某一項生產(chǎn)任務。（3）創(chuàng)建了“走崗認識實習、貼崗專業(yè)實訓、頂崗生產(chǎn)實習”實踐教學體系走崗認識實習—熟悉生產(chǎn)環(huán)境，增強感性認識，進行基本技能訓練。頂崗生產(chǎn)實習—適應行業(yè)企業(yè)管理環(huán)境、增強崗位能力、強化關鍵能力、提高就業(yè)能力。學院副院長為機電實習廠的廠長，為二級法人代表；機電系副主任兼任實習廠副廠長；數(shù)控技術專業(yè)的骨干教師兼任實習廠工程師；機械廠的副廠長高級技師任專業(yè)指導教師。構建了別具一格的數(shù)控技術專業(yè)生產(chǎn)性實習、實訓基地，實現(xiàn)了四個變化：課程的項目化、訓練的實境化、學生的員工化、基地的企業(yè)化。“雙師”結(jié)構的教學團隊存在的問題及產(chǎn)生原因雖然重視加強教師參與企業(yè)技術服務，但部分專任教師中缺乏在企業(yè)和現(xiàn)場工作的經(jīng)驗，雖然加強了企業(yè)鍛煉，但深度還不夠。對企業(yè)兼職教師教學效果的考察與教學能力的培訓工作重視不夠，企業(yè)兼職教師的教學設計能力有待提高。四、整改思路及措施基于工作過程的課程體系建設改進措施1）組織專業(yè)骨干教師深入學習課程理論，不斷提高課程開發(fā)能力。3）加強學習領域課程網(wǎng)絡資源建設，精心策劃、組織設計教育目標、教學對象、教學內(nèi)容、教學方法和網(wǎng)絡環(huán)境下的教學活動，搭建企業(yè)、教師、學生共享互動平臺。2）加強兼職教師管理，不斷完善兼職教師的教學質(zhì)量監(jiān)控和評價辦法，使其在專業(yè)建設中充分發(fā)揮作用。2）在人才培養(yǎng)過程中，既注重專業(yè)能力培養(yǎng)，又注重方法能力、社會能力的培養(yǎng)，將職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿于全過程。數(shù)控技術教研室31 / 31