高三歷史主觀題解題方法指導(dǎo)-閱讀頁
2024-12-01 04:30本頁面
【正文】 。 ? 材料三 第一次世界大戰(zhàn)后，落后的土耳其淪為西方列強宰割的對象。 ? 第 4小題，回答評價（題型）民族主義（主體）的歷史作用，角度依據(jù)三則材料。也可以通過方法的處理，回答作用有積極和消極兩方面，再結(jié)合三則材料，哪些是積極的，哪些是消極的，也可以找到。 ? 題型就是解答題目的類型和方法。第 1小題是述和論證；第 2小題是敘述和分析；第3小題是敘述（概括）；第 4小題是評價。 ? 比如第 4小題評價題，評價應(yīng)包括性質(zhì)和作用兩方面，作用應(yīng)分積極、消極兩方面說明，題目只要求作用，所以可以省略性質(zhì)，但作用必須分兩方面。 ? (4)依據(jù)上述三條材料 ，簡要 評價 民族主義的歷史作用。法軍士兵在普軍逼近時，高呼“民族萬歲”！擊退了敵人的進攻?！霸谝痪乓凰哪陸?zhàn)爭開始的幾個星期 …… 最愛好和平，最心地善良的人，也像喝醉了酒似的兩眼殺氣騰騰”。在民族主義激勵下，凱末爾領(lǐng)導(dǎo)土耳其人民，趕走外國侵略者，建立共和國，發(fā)展民族經(jīng)濟，走上民族復(fù)興的道路。民族主義在抵御外來侵略，保護革命成果（比如瓦爾密戰(zhàn)役），爭取民族獨立和社會發(fā)展（如土耳其）都起過進步作用，但是狹隘的民族主義也曾經(jīng)給人類造成破壞和災(zāi)難（如一戰(zhàn)）。 其主要目標(biāo)是找出材料與教材內(nèi)容的結(jié)合點；找出幾則材料的中心或線索。 ? ：首先審清回答的內(nèi)容是什么？主體是什么？其次審清條件限制，大致有時間限制、空間限制、角度限制。 ? 三、整理回答，關(guān)注題型。有敘述、比較、分析、論證、評價五種基本題型。 ? 印刷術(shù) ？ 資本主義發(fā)展 ? （ 2） 《 圣經(jīng) 》 等宗教典籍的印刷普及，打破了封建教會對文化的壟斷；文藝復(fù)興時期，具有人文主義思想的詩歌、小說和科學(xué)著作通過印刷，廣泛傳播，成為摧毀封建制度的強大推動力。報紙、畫報、書籍增加，豐富了生活內(nèi)容；傳播了維新思想、革命思想。 ? 近代中國印刷業(yè)一度落伍，引進先進印刷技術(shù)，發(fā)展了新式印刷工業(yè)后，促進了近代社會的進步與變革。 ? （ 1）從分散走向整合。 ? （ 2）少數(shù)民族的音樂舞蹈、服飾、風(fēng)俗習(xí)尚豐富了中華文化的內(nèi)容；少數(shù)民族地區(qū)的動植物、食物的傳入，提高了內(nèi)地的生產(chǎn)生活水平；少數(shù)民族內(nèi)遷與融合為中華文化增添了剛勁、豪爽、活潑的多民族色彩。） ? （ 3）契丹族和女真族社會文化落后于中原，統(tǒng)治中原，必須學(xué)習(xí)中原先進的文化；政治中心南移，彩中原王朝政治制度；彩中原的生產(chǎn)方式；接受漢族的
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