【正文】 7 所示電路。所以 Ra=Rb=Rc=3R8。圖 37　音調控制電路在高頻段時的簡化等效電路四川信息職業(yè)技術學院畢業(yè)設計說明書第 10 頁　共 22 頁圖 38　音調控制電路高頻段簡化電路的等效變換電路當 RP2 中間抽頭處于最左端時，此時高頻提升最大，等效電路如圖 39 所示；當 RP2 中間抽頭處于最右端時，此時高頻衰減最大，等效電路如圖 310 所示。由圖 39 可知，該電路是一個典型的高通濾波器，其增益函數(shù)為 21(wHjRabUiojwA????）其中， ， 。由于設計任務中要求中頻增益 A0=1，在 10kHz 處有177。又因為 ωH1/ωH2=（R 11+Ra）/R 11=AH，高頻最大提升量 AH 一般也取 10 倍，所以 Fh2=AH?Fh1=25kHz。由 ωH2=1/R11C5 得：C 5=1/(2ЛFh2R11)=354pF,取 C5=330pF。高頻衰減。四川信息職業(yè)技術學院畢業(yè)設計說明書第 12 頁　共 22 頁所以有高頻衰減的轉折頻率與高頻提升的轉折率相同。　功率輸出級的設計功率輸出級電路結構有許多種，選擇由分立元器件組成的功率放大器或單片集成功率放大器均可。三級管 VT1 與 VT2 都為 NPN 管，仍組成 NPN 型的復合管。圖 311　功率放大電路　確定電源電壓功率放大器的設計要求是最大輸出功率 ?？紤]到輸LOmRUP/2/1max??RLUoOm??21LRPoumax2出功率管 VT2 與 VT4 的飽和壓降和發(fā)射極 R11 與 R22 的壓降，電源電壓常取四川信息職業(yè)技術學院畢業(yè)設計說明書第 13 頁　共 22 頁VCC=（～ ）U Om。12V。輸出功率管 VT2 與 VT4 選擇同類型的 NPN 型大功率管。每只晶體管的最大集電極電流為ICmaxVCC/RL=，每只晶體管的最大集電極功耗為： PCmax==。根據(jù)上式關系，選擇功率三極管為 3DD01。VT 1 與 VT3 分別與 VT2 與 VT4 組成復合管，它們承受的最大電壓均為 2VCC，考慮到 R18 與 R20 的分流作用和晶體管的損失，晶體管 VT1 與 VT3 的集電極功耗：P Cmax=（）P C2max/β2而實際選擇 VT1，VT 3 參數(shù)要大于最大值?？蛇x用 VT1 為 9013，VT 3 選用 9015。R i2 為 VT2 管的輸入端等效電阻，其大小可用公式 Ri2=rbe+（1+ β2）R 21 來計算，大功率管的 rbe 約為 10Ω，β 為 20 倍。一般取 R21=R22=（ ～）R L。為此，增加 R17 與 R19 作為平衡電阻，使兩只管子的輸入阻抗相等。根據(jù)以上條件，選擇電路元器件值為：R21=R22=1Ω，R 18=R20=270Ω，R 17=R19=30Ω。R 15 與 R16 的阻值要根據(jù)輸出級輸出信號四川信息職業(yè)技術學院畢業(yè)設計說明書第 14 頁　共 22 頁的幅度和前級運算放大器的最大允許輸出電流來考慮。運算放大器的輸出電位 UO3≈0V。則1515315 ?????所以 R15=,取 R15=11KΩ。取RRP3=1KΩ?！》答侂娮?R13與 R14的確定在這里放大器選用 LF353，功率放大器的電壓增益可表示為： 202243???RAuP取 R14=1KΩ,則 R13+RRP4=19KΩ。電阻 R12 是運算放大器的偏置電阻，電容 C8 是輸入耦合電容，其大小決定了擴聲電路的下限頻率。并聯(lián)在揚聲器的 R23 與 C10 消振網(wǎng)絡，可以改善揚聲器的高頻響應。一般取 C9=。在調試安裝前，首先將所選用的電子元器件測一遍，以確保完好。　前置級調試當無輸入交流信號時，用萬用表分別測試 LF353 的輸出電位，正常時應在 0V附近。輸出端加入 ui=5mV，f=1000Hz 的交流信號，用示波器觀察有無輸出波形。當工作正常后，用交流毫伏表測量放大器的輸出，并求其電壓放大倍數(shù)?！∫袅靠刂破髡{試靜態(tài)測試同上。將低音控制電位器調到最大提升，同時將高音調到最大衰減，分別測量幅頻特性曲線；然后將兩個電位器調到相反的狀態(tài)，重新測試其幅頻特性曲線?！」β史糯笃鞯恼{試靜態(tài)調試：首先將輸入電容 C8 輸入端對地短路，然后接通電源，用萬用表測試U0，調節(jié)電位器 RP3，使輸出電位近似為零。調節(jié)電位器 RP4 使輸出電壓的峰值不小于 11V，以滿足輸出功率的要求。調節(jié)高、低音控制電位器，應能明顯聽出高、低音調的變化。四川信息職業(yè)技術學院畢業(yè)設計說明書第 17 頁　共 22 頁總　結隨著我國教育體制結構的調整，高等職業(yè)教育的發(fā)展受到用人單位和社會的廣泛關注。我們大專畢業(yè)生應該具備較強的理論水平，又要有足夠的實踐能力，而通信技術專業(yè)是實踐性很強的學科體系，其畢業(yè)設計不僅包括電路設計、印制板設計、電路的組裝和調試等實踐內容，還要清晰的反映學生理論知識的實際應用能力，使理論和實踐得到統(tǒng)一。隨著電子技術的飛速發(fā)展，擴聲電路應用越來越廣泛，它的種類也越來越繁多。使用功放集成電路，通過簡單的外接電路即可獲得語音或是各種模擬的聲響。此次畢業(yè)設計是我們從大學畢業(yè)走向未來的重要一步。其間，查找資料，老師指導，與同學交流，反復修改電路，每一個過程都是對自己能力的一次檢驗和充實。此次畢業(yè)設計是對我專業(yè)知識和基礎知識的一次實際檢驗和鞏固，同時也是走向工作崗位前的一次熱身。這使我的專業(yè)知識得到了強化，能夠將所學到的知識很好的運用到實際之中來， 畢業(yè)設計收獲很多，比如學會了查找相關資料，分析數(shù)據(jù)，但是畢業(yè)設計也暴露出自己專業(yè)基礎的很多不足之處。這次實踐是對自己大學三年所學的一次大檢閱，使我明白自己知識還很淺薄，雖然馬上要畢業(yè)了，但是自己的求學之路還很長，以后更應該在工作中學習，努力使自己成為一個對社會有所貢獻的人，為中國電子工業(yè)添上自己的微薄之力