幼小銜接工作實施指南-閱讀頁
2024-08-20 19:10本頁面
【正文】 運動——翻斗樂、繩子、圈、墊子生活傳口信、星星記錄卡、我是文明小公民、媽媽不見了環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置主題墻面——上小學(xué)家長工作家長可以讓孩子了解一些小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情況。調(diào)整:四、實施建議 要根據(jù)本指導(dǎo)意見和本班實際情況，對幼小銜接活動進行整體規(guī)劃。 在開展幼小銜接活動時，要尊重幼兒的年齡特點，使活動具有趣味性、游戲性。 要把幼小銜接將要組織的活動素材納入每月的課程計劃中，提高課程實施和組織活動的有效性。同時，加強幼兒頸部肌肉、腿部肌肉等的鍛煉，提高幼兒身體的素質(zhì)和對環(huán)境的適應(yīng)能力。教師要注意觀察、了解，給以因人而異的關(guān)懷和幫助。 在開展幼小銜接活動中，要加強與小學(xué)的互動，形成幼小聯(lián)系的機制。同時，幼兒園和各班要加強宣傳，積極利用各個宣傳欄，形成正確的輿論導(dǎo)向，更有利于幼兒的健康成長。同時，引導(dǎo)家長合理安排子女入學(xué)前的暑假生活，特別是鞏固已經(jīng)形成的良好行為習(xí)慣，真正做到家園共育，切實提高幼小銜接活動的有效性。幼小銜接活動要積極嘗試實施，形成活動系統(tǒng)，納入資源庫。 五、活動評價 幼小銜接活動的評價，應(yīng)堅持正確的價值取向。同時，要做到幼兒園與小學(xué)評價的價值取向的一致。在評價中，多進行個體縱向比較，積極引導(dǎo)幼兒感受自己的成功，體驗成長的快樂，增強做小學(xué)生的信心。 幼小銜接活動的評價，應(yīng)鼓勵家長積極參與。尤其在幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣培養(yǎng)上，更要使家園一致，達到家園共育的目的。 學(xué)習(xí)興趣：對周圍的事物有好奇心和探索欲望，對學(xué)習(xí)活動感興趣。 語言能力：有自主表達的愿望，能大膽、清楚地說清一件事。 行為習(xí)慣：能初步辨別學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的好壞，并有一定的控制能力。 2015年2月6
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1