幼小銜接工作實(shí)施指南-全文預(yù)覽
【正文】 感想小圖書(shū)、“我的第一、第二、第三、第四愿望”、上學(xué)的路和回家的路；區(qū)域活動(dòng)：附近的小學(xué)、測(cè)量路線圖、小學(xué)課程表、采訪小學(xué)的計(jì)劃書(shū)、建構(gòu)我的理想小學(xué)、數(shù)學(xué)操作探索、角色區(qū)“學(xué)?！保黄渌顒?dòng)：參觀小學(xué)、采訪小學(xué)老師和小學(xué)生、與父母一起去報(bào)名、模擬小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)、聽(tīng)小學(xué)生講述小學(xué)生活。 逐步學(xué)習(xí)并習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的用品。6月份和7月份，每個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間改為40分鐘，中午午睡起床時(shí)間為13：40，并讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。根據(jù)當(dāng)?shù)厝雽W(xué)的政策和要求、各小學(xué)的一貫做法，適量加大對(duì)幼兒知識(shí)技能掌握的力度。 幼兒園幼小銜接活動(dòng)與小學(xué)“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”綜合活動(dòng)做到有機(jī)結(jié)合，尤其在兒童發(fā)展的評(píng)價(jià)問(wèn)題上，體現(xiàn)價(jià)值取向的一致性。錦蘭幼小銜接工作實(shí)施指南 為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)前幼兒進(jìn)行入小學(xué)適應(yīng)性教育，我園特開(kāi)展系列幼小銜接工作，并提出如下實(shí)施意見(jiàn)。幼兒園幼小銜接活動(dòng)，應(yīng)充分體現(xiàn)科學(xué)性、整合性和趣味性，并與我園園本課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合。初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等），以及建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。幼兒一日活動(dòng)數(shù)量和時(shí)間安排 4月份和5月份，每天集體教學(xué)活動(dòng)安排更改為三個(gè)，每個(gè)活動(dòng)35分鐘；中午午睡起床時(shí)間提前到14：00，給孩子課間的自由活動(dòng)時(shí)間。產(chǎn)生入小學(xué)的愿望，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。集體教學(xué)：上學(xué)的早晨、下課十分鐘、“爭(zhēng)章”統(tǒng)計(jì)、課程表、一分鐘可以干什么；區(qū)域活動(dòng)：電話號(hào)碼大揭密、小雛鷹爭(zhēng)章、我的課間活動(dòng)設(shè)計(jì)、問(wèn)題樹(shù)；其它活動(dòng)：班級(jí)公約、我與朋友比一比、輪流擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng)、我有一個(gè)小崗位、文明用餐收拾餐具、學(xué)用“小記錄本”。我的本領(lǐng)大喜歡讀書(shū)，知道怎么翻書(shū)、買書(shū)。自己的事情自己
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