【正文】 ，是孩子不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的源泉。有些孩子，對小學(xué)的認(rèn)識依賴于表面，如上小學(xué)可以背書包、戴紅領(lǐng)巾、自己到學(xué)校等，家長還應(yīng)幫助孩子正確了解學(xué)校，知道小學(xué)是學(xué)習(xí)的地方，小學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主的，要做作業(yè)，還會考試，要認(rèn)真學(xué)習(xí)??遇到一些特殊的日子為孩子拍照留念，讓孩子知道爸爸媽媽對自己要上小學(xué)了很重視，上學(xué)是一件很開心的事，如：開學(xué)第一天，帶上相機(jī)到學(xué)校門口為孩子照相，留下一個美好的“第一天”；要戴紅領(lǐng)巾了，特意去到學(xué)校拍上幾張，為孩子留下一份特殊的光榮。孩子上小學(xué),是他人生道路上的一個較重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。就因為小學(xué)和幼兒園有這么大的差異。因此，有的孩子就開始無精打采，甚至打瞌睡了。強(qiáng)調(diào)一個活動中的動靜交替，就是說活動的時間多于坐著的時間。、方法不同：幼兒教育以游戲為主，而小學(xué)以學(xué)習(xí)為主，即教學(xué)生一些規(guī)律性的、比較系統(tǒng)的知識。那么，孩子為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？原因主要是由小學(xué)與幼兒園存在的客觀差異以及我們的教育方式不當(dāng)造成的。原因多數(shù)是學(xué)習(xí)能力不足，或是知識積累不夠，跟其他小朋友比起來，感到?jīng)]面子，很自卑。3．缺少耐心，坐不住。但是，他們一般都比較淡漠，比較被動，表現(xiàn)不夠積極，把學(xué)習(xí)當(dāng)成迫不得已的任務(wù)。這類孩子接受老師反饋回來的正面信息就會比較多。先看一組調(diào)查：瑞士：4——8歲，大班，玩、學(xué)融合，實(shí)施啟蒙； 法國：2——11歲，分三段，無低幼的明顯劃分； 荷蘭：4——7歲，完成幼兒階段的學(xué)習(xí)；中國：3——6歲，完成幼兒階段的學(xué)習(xí)。（2）你能成為大家的榜樣，當(dāng)上學(xué)生干部，三好學(xué)生，優(yōu)秀少先隊員等等。(10)小學(xué)生的作息時間和幼兒園也是不一樣的，我們每天早上七點(diǎn)五十下午兩點(diǎn)半要按時上學(xué)，晚上要按時睡覺，按時起床，按時上學(xué)，老師一定會表揚(yáng)不遲到的孩子！(11)沒有規(guī)定的午睡時間了。（6）下課鈴聲一響，同學(xué)們就可以休息，喝水，上廁所，散散步，做一點(diǎn)小運(yùn)動量的游戲。（2）上課身體要坐端正。小學(xué)生一天能學(xué)到好多的知識呢。2010年3月3第二篇：幼小銜接講座“幼小銜接”活動華二小一年級組一、活動導(dǎo)入大家好，我是一年級的班主任。最后，我想對各位家長說的是：請無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。大人都如此，更何況是才7歲的孩子。習(xí)慣培養(yǎng)的第四條途徑就是激勵對于孩子來說，習(xí)慣的培養(yǎng)就是在老師、父母無數(shù)次的肯定中得到強(qiáng)化。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。我們知道，現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，家長們，尤其是爺爺奶奶輩都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私、任性、難與他人合作交流，我想，你們肯定不希望這樣。你不認(rèn)真工作，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè)。我們認(rèn)為家庭的環(huán)境、氛圍都對孩子的成長有著決定性的影響，尤其是年齡越小的孩子。如果家長很勤快，把家里收拾得很干凈，地上有紙主動撿起來，孩子看到媽媽這樣做，就會記在心里，也會這樣做。有了這樣的思想準(zhǔn)備，我們才能看見兒童的進(jìn)步，才能堅持到底，有所收獲。還有一點(diǎn)，強(qiáng)化物必須是兒童非常喜歡、強(qiáng)烈需要得到的東西，對于那些可有可無的東西，效果就差遠(yuǎn)了。對于寫作業(yè)，每半小時有1次走動是正常的，所以，沒有必要把標(biāo)準(zhǔn)訂成零次。矯正壞習(xí)慣則需要用遞減法，逐步減少不良行為的次數(shù)。）結(jié)果第一星期有3天達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，三星期以后可以完全做到。為此，母親想出了各種辦法，專門抽出時間陪他寫作業(yè)。明明是快則半小時、慢則一小時的功課，他每天都能寫3小時以上。當(dāng)成功鞏固了，你可以再提出另一個要求。訓(xùn)練師的成功，告訴我們兩條經(jīng)驗：一是，給予鯨的是鼓勵而不是壓力；二是，不能急于求成，手中的繩子不要抬得太快太高。有一次訓(xùn)練師透露了創(chuàng)造這一奇跡的奧妙：在開始時他們先把繩子放在水面上，使鯨不得不從繩子上方通過，鯨每通過一次它就會得到魚吃，也會有人愛撫愛撫它跟它玩耍一會兒。無法完成的要求，即使再多，又有何用？對于成長中的孩子，作為父母不可能沒有要求，然而你必須明白，要求越多，并非能帶來好的效果；要求越復(fù)雜，越可能使孩子無所適從。一旦走進(jìn)去了，你就可以站在一旁看著他不斷地前進(jìn)。閱讀的習(xí)慣著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。一個人智力水平的高低，主要通過思維能力反映出來。但有的孩子只能聽10分鐘，還不是連續(xù)的，需要老師不斷地提醒。做事專注的習(xí)慣兒童教育專家認(rèn)為，孩子只有先形成一種專注的習(xí)慣，才有可能在日后對自己的事業(yè)全身心投入，不會被其他事情所干擾。暑假在家適當(dāng)縮短午睡時間。許多實(shí)例也證明，現(xiàn)在很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不理想，根本原因不在于智力水平的高低，而在于是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。※今天，我要和各位家長交流的第三個大問題就是——針對以上幾個比較突出的差異，我們必須重視對孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。而小學(xué)作業(yè)加口信有時候會有五、六件事情，如果孩子識字少，注意力不夠集中的，就很容易忘這忘那。老師即使叫醒他了，他迷迷糊糊的，也聽不進(jìn)多少內(nèi)容了，就直接影響到了他的學(xué)習(xí)。而小學(xué)，像現(xiàn)在的一年級，1天6節(jié)課，每節(jié)40分鐘，大約有4小時左右的集體教學(xué)時間，比幼兒園多出4倍。所以，上了小學(xué)就不能隨意請假?！医裉煲透魑患议L交流的第二個大問題就是—— 做一個幼兒和做一個小學(xué)生到底有哪些不同？要幫助孩子順利度過幼小銜接階段，作為家長，必須先認(rèn)識幼兒園和小學(xué)存在的差異。無論是哪一種情況都會給家長帶來很多煩惱，給孩子的成長帶來一定的阻礙。有的表現(xiàn)為：一會兒摸摸這，一會兒摸摸那；有的表現(xiàn)為：不停的東張西望；有的表現(xiàn)為：尋找各種借口離座；還有的孩子甚至無視課堂紀(jì)律擅自下座位，到處跑動。▲ 不適應(yīng)的：不喜歡學(xué)校，不喜歡老師，一到上學(xué)時間就煩躁、不安。比如：作業(yè)本上小星星多；老師經(jīng)常給大拇指，看到他們就點(diǎn)頭、微笑；同學(xué)經(jīng)常投來羨慕、佩服的目光，都喜歡找他們玩，喜歡和他們做朋友。從這組數(shù)據(jù)不難看出，咱們中國的孩子學(xué)前準(zhǔn)備時間是最短的，咱們中國的孩子是最辛苦的。第一篇：幼 小 銜 接 講 座幼 小 銜 接 講 座 各位家長好！很高興與大家交流關(guān)于家庭育兒的經(jīng)驗。請各位來看一組調(diào)查：瑞士：4——8歲，大班，玩、學(xué)融合，實(shí)施啟蒙；法國：2——11歲，分三段，無低幼的明顯劃分；荷蘭：4——7歲，完成幼兒階段的學(xué)習(xí)；中國：3——6歲半，完成幼兒階段的學(xué)習(xí)。這類孩子接受老師反饋回來的正面信息就會比較多。但是，他們一般都比較淡漠，比較被動，表現(xiàn)不夠積極，把學(xué)習(xí)當(dāng)成迫不得已的任務(wù)。缺少耐心，坐不住。原因多數(shù)是智力發(fā)展比較弱，學(xué)習(xí)能力不足，或者是知識積累不夠，跟其他小朋友比起來，感到?jīng)]面子，很自卑。那么，孩子為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？原因主要是由小學(xué)與幼兒園存在的客觀差異以及我們的教育方式不當(dāng)造成的。教育的內(nèi)容、方法不同：幼兒教育以游戲為主，而小學(xué)以學(xué)習(xí)為主，即教學(xué)生一些規(guī)律性的、比較系統(tǒng)的知識。強(qiáng)調(diào)一個活動中的動靜交替，就是說活動的時間多于坐著的時間。因此，有的孩子就開始無精打采，哈欠連天，甚至打瞌睡了。但到了小學(xué)，小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖的。所以，這就離不開各位家長對他們做些精心的準(zhǔn)備，省得到出現(xiàn)問題時，再手忙腳亂地進(jìn)行亡羊補(bǔ)牢了?！币恍ｉT研究“成功教育”課題的專家也作出這樣的一個總結(jié)：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時間，每天6：30左右起床，晚上8：30就寢。教孩子學(xué)會整理自己的玩具、物品，進(jìn)行分類擺放；再教會孩子在繪畫、看故事書和學(xué)習(xí)結(jié)束的時候?qū)⑽锲肥帐昂?，從哪兒拿的，還放到哪兒去；開學(xué)后還要讓孩子養(yǎng)成每天上學(xué)前根據(jù)當(dāng)天課表檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。這樣的學(xué)生只能占到一個班的10%。這一點(diǎn)是最可怕的?？梢?，培養(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對開拓孩子的智