幼兒的一日活動常規(guī)的培養(yǎng)-閱讀頁
2025-08-16 19:09本頁面
【正文】 抓住矛盾，可以組織幼兒討論：應該在哪里疊？怎樣疊？由于是幼兒熟悉的事情，他們紛紛出主意想辦法，并要求到前面示范。 另外，也可以鼓勵幼兒參與班級的各種標志的設計，在班級的各個區(qū)角、活動室、盥洗室、午休室、喝水間等地方張貼幼兒自己設計的標志，這樣幼兒在活動的時候就會更加樂意遵守相應的常規(guī)要求，有助于一日生活常規(guī)的鞏固。 常規(guī)培養(yǎng)還要貴在堅持，這是一個龐大的工程，不是一天兩天就能完成的，教師要有一個長遠的打算，千萬不能堅持了一段時間認為沒有多大效果就放棄了，只要開始可，就應該堅持、堅持、再堅持，這樣才會成功。 班上的老師對于本班幼兒的一日生活常規(guī)要求要做到了如指掌，同時對孩子的要求應該一致。 我們在培養(yǎng)幼兒常規(guī)時還應該注重教師之間的配合，比如一人在組織集體教學活動時另一位教師就在后面配班，這樣看到幼兒有什么問題時能及時的去阻止。 要求明確，正面教育。在我們幼兒園的一日生活常規(guī)中就沒有出現一個“不”字。 總之加強幼兒的常規(guī)訓練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律，還可以增強幼兒的安全感，培養(yǎng)幼兒的自律能力。 一、師生互動，是培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的關鍵 。首先我們老師對幼兒進行各項常規(guī)的培養(yǎng)，如洗手、進餐、喝水等。我們利用情景教學的辦法教幼兒怎樣洗手、怎樣進餐。孩子們通過學習，很快學會了洗手和進餐的要求。 二、通過游戲和同伴們的交往，促進幼兒生活衛(wèi)生習慣的提高。 在幼兒園里，最頻繁的莫過于同伴們的交往了。例如，我們根據幼兒的實際情況，在班內選出了做的最好的小朋友當值日生，每天檢查幼兒的生活衛(wèi)生情況，對做的好的幼兒給予獎勵，讓更多的有進步的小朋友當值日生，這樣在全班幼兒中創(chuàng)設一個好的生活環(huán)境，共同促進幼兒生活衛(wèi)生能力的提高。 家庭是幼兒成長中的第一個社會，家長是他們的第一任老師。對于家庭中的各種影響孩子往往不加取舍地接受。整潔優(yōu)美的家庭環(huán)境有助于提高幼兒的審美能力，養(yǎng)成愛整潔、講衛(wèi)生的好習慣?！币驗槲覀兘涍^了專業(yè)性訓練，具有較豐富的教育水平和保育知識，比家長更了解兒童的心理、生理發(fā)展規(guī)律的特點。良好的生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的，要靠在日常生活中教師的反復耐心地指導與幼兒的堅持不懈地練習，更需要家庭與幼兒園的共同配合來實現
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1