【正文】 技術(shù)及機械精度的檢測方法，熟悉現(xiàn)代數(shù)字化檢測技術(shù)。（3）熟悉過程控制的方法和基本工具。（2）了解計算機輔助技術(shù)。（4）掌握計算機仿真的基本概念和計算機網(wǎng)絡(luò)常用軟件的特點及應(yīng)用。了解本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準。（對應(yīng)國家通用標(biāo)準8）了解市場、用戶的需求變化以及技術(shù)發(fā)展，提出改善工程產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務(wù)效能的方案，探索和發(fā)現(xiàn)本專業(yè)的新技術(shù)、新材料、新應(yīng)用領(lǐng)域；整合資源，主持綜合性工程任務(wù)解決方案的設(shè)計、開發(fā)，考慮成本、質(zhì)量、安全性、可靠性、外形、適應(yīng)性以及對環(huán)境的影響，能夠創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、評估和選擇完成工程任務(wù)所需的方法和技術(shù)，確定解決方案；在考慮約束條件的前提下，制定實施計劃；主導(dǎo)實施解決方案，完成工程任務(wù)，制定評估解決方案的標(biāo)準并參與相關(guān)評價；對實施結(jié)果與原定指標(biāo)進行對比評估；主動汲取從結(jié)果反饋的信息，進而改進未來的設(shè)計方案；具有創(chuàng)新性思維和系統(tǒng)性思維的能力，具有較強的創(chuàng)新意識和進行產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力以及工程項目集成的基本能力。（對應(yīng)國家通用標(biāo)準112） 掌握本行業(yè)相關(guān)的政策、法律和法規(guī)；在法律法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，按確定的質(zhì)量標(biāo)準、程序開展工作； 與項目相關(guān)方（委托人、承包商、供應(yīng)商等）協(xié)商、約定； 建立和使用合適的管理體系，組織并管理計劃和預(yù)算，協(xié)調(diào)組織任務(wù)、人力和資源，提升項目組工作質(zhì)量； 具備應(yīng)對危機與突發(fā)事件的能力，洞察質(zhì)量標(biāo)準、程序和預(yù)算的變化，并采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，確保項目或工程的順利進行； 指導(dǎo)和主持項目或工程評估，提出改進建議。（對應(yīng)國家通用標(biāo)準113）能夠使用技術(shù)語言，在跨文化環(huán)境下進行溝通與表達：能夠進行工程文件的編纂，如：可行性分析報告、項目任務(wù)書、投標(biāo)書等，并可進行說明、闡釋。五、具備良好的職業(yè)道德，體現(xiàn)對職業(yè)、社會、環(huán)境的責(zé)任。熟悉企業(yè)員工應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范和相關(guān)法律知識。研究型機械工程師培養(yǎng)的行業(yè)專業(yè)標(biāo)準研究型工程師主要從事復(fù)雜產(chǎn)品或大型工程項目的研究、開發(fā)以及工程科學(xué)的研究。一、具備從事大型或復(fù)雜工程技術(shù)問題研究和系統(tǒng)產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)的基本技能，系統(tǒng)深入地掌握了專門的工程技術(shù)知識和理論，了解本專業(yè)的技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。 ；、管理、社會學(xué)、情報交流、法律、環(huán)境等人文與社會學(xué)的知識，并對環(huán)境保護、生態(tài)平衡、可持續(xù)發(fā)展等社會責(zé)任等有較深入的認知和理解。、工程技術(shù)、工程科學(xué)和本專業(yè)的系統(tǒng)理論和方法； 對系統(tǒng)工程涉及的交叉技術(shù)有廣泛深入理解，并具有對現(xiàn)代社會問題、對工程與世界和社會的影響關(guān)系等有獨自的認識； 熟悉機械工程領(lǐng)域新材料、新工藝、新設(shè)備和先進制造系統(tǒng)以及本專業(yè)的最新狀況和發(fā)展趨勢。能夠在本職領(lǐng)域內(nèi)，預(yù)測市場開發(fā)所需要核心技術(shù)的歸納能力；掌握綜合評估成本、質(zhì)量、安全性、可靠性、外形、適應(yīng)性以及對環(huán)境的影響的系統(tǒng)分析方法。掌握在復(fù)雜系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)并篩選出不確定性因素的分析方法；掌握開展工程研究所需的測試、驗證、探索，假設(shè)檢驗和論證，收集、分析、評估相關(guān)數(shù)據(jù)；起草、陳述、判斷和優(yōu)化設(shè)計方案的基本方法和綜合技術(shù)。三、參與項目及工程管理 掌握本行業(yè)相關(guān)的政策、法律和法規(guī)；在法律法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，按確定的質(zhì)量標(biāo)準、程序開展工作； 具有組織協(xié)調(diào)、銜接本項目適應(yīng)技術(shù)和管理變化需求的能力； 具有設(shè)計、預(yù)算、組織、指揮和管理大型工程系統(tǒng)、整合必要人力和資源的基本能力 能夠建立適宜的管理系統(tǒng)；認可質(zhì)量標(biāo)準、程序和預(yù)算；組織并領(lǐng)導(dǎo)項目組，協(xié)調(diào)項目活動，完成任務(wù)； 具有應(yīng)對突發(fā)事件的能力，能夠洞察質(zhì)量標(biāo)準、程序和預(yù)算的變化，并采取相應(yīng)的修正措施，指導(dǎo)項目或工程的順利進行； 領(lǐng)導(dǎo)并支持團隊及個人的發(fā)展；評估團隊和個人工作表現(xiàn)，并提供反饋意見。四、有效的溝通與交流能力。具備較強的人際交往能力，能夠控制自我并了解、理解他人需求和意愿，在團隊中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用；具備較強的適應(yīng)能力，自信、靈活地處理新的和不斷變化的人際環(huán)境；能夠跟蹤本領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展趨勢，具備收集、分析、判斷、選擇國內(nèi)外相關(guān)技術(shù)信息的能力；具備團隊合作精神，并具備較強的協(xié)調(diào)、管理、競爭與合作的能力。熟悉本行業(yè)適用的主要職業(yè)健康安全、環(huán)保的法律法規(guī)、標(biāo)準知識。遵守所屬職業(yè)體系的職業(yè)行為準則，并在法律和制度的框架下工作；具有良好的質(zhì)量、安全、服務(wù)和環(huán)保意識，并承擔(dān)有關(guān)健康、安全、福利等事務(wù)的責(zé)任；為保持和增強其職業(yè)能力，檢查自身的發(fā)展需求，制定并實施繼續(xù)職業(yè)發(fā)展計劃。附件4：“卓越工程師培養(yǎng)計劃”要點（討論稿）一、相關(guān)概念如果用絕對概念理解卓越，卓越工程師就只能是最杰出的那一個類型工程師。因此，“卓越工程師培養(yǎng)計劃”可以包括若干類型的工程師培養(yǎng)。但“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的工程師用的是相對概念，是指培養(yǎng)有能力承擔(dān)工程師所做工作的人才，并有資格獲得工程師執(zhí)業(yè)資質(zhì)或者評上工程師職稱。但“卓越工程師培養(yǎng)計劃”中的應(yīng)用是相對概念，是相對于在研究院和大學(xué)從事研究、在設(shè)計院和實驗室從事設(shè)計開發(fā)而言，在工程現(xiàn)場從事相關(guān)工程技術(shù)的現(xiàn)場應(yīng)用工作。建議主要在本科階段培養(yǎng)，不同類別的高校培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)標(biāo)準可以不同，但在本科階段都應(yīng)完成應(yīng)用型工程師的培養(yǎng)任務(wù)，為本科畢業(yè)后的就業(yè)或者繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的工程應(yīng)用基礎(chǔ)。建議主要在碩士階段培養(yǎng)。建議主要在博士階段培養(yǎng)。擬由工程院與教育部聯(lián)合發(fā)布。擬由教育部聯(lián)合有關(guān)行業(yè)部門制定并發(fā)布。一般而言，學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準要高于行業(yè)專業(yè)標(biāo)準和國家通用標(biāo)準。2年全日制工程碩士，推薦“1+1”模式，累計1年在校學(xué)習(xí)，1年在企業(yè)學(xué)習(xí)工作。各學(xué)校可根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)自主設(shè)計培養(yǎng)模式。所謂“企業(yè)培養(yǎng)方案”就是參與“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的高校和企業(yè)，共同建立的學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準和相應(yīng)的培養(yǎng)體系。學(xué)生可以多級進入工程師培養(yǎng)體系，分流培養(yǎng)各類工程技術(shù)人才。對不適應(yīng)的學(xué)生可以轉(zhuǎn)出到相應(yīng)的院系繼續(xù)學(xué)習(xí)。八、成熟度評估“卓越工程師培養(yǎng)計劃”遴選參與高校，采用成熟度評估的方式進行。試點方案成熟的基本特點是：（1）具有符合要求的學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準，學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準要細化為知識、能力大綱；（2）知識、能力大綱落實到具體的課程和教學(xué)活動中去實現(xiàn)；（3）培養(yǎng)模式要包括校內(nèi)學(xué)習(xí)和在企業(yè)學(xué)習(xí)兩個部分，在企業(yè)學(xué)習(xí)階段要有初步的“企業(yè)培養(yǎng)方案”。高校在正式啟動本?！白吭焦こ處熍囵B(yǎng)計劃”時，須公布本校的培養(yǎng)標(biāo)準和具體培養(yǎng)