【正文】 弄小聰明，迫切想表現(xiàn)自我的一種方式。我主要采取以下三種方法同時(shí)進(jìn)行：（一）熱情談心。其目的是調(diào)整心理、平和心態(tài)，使她能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周?chē)娜恕⑹?。其次，與本人談，通過(guò)面對(duì)面地坐下談，了解她的全面情況和心理承受能力。在談心過(guò)程中，我一直肯定她的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)她充分發(fā)揮自己的聰明才智，同時(shí)誠(chéng)懇地指出她的不足，要求她必須改掉給同學(xué)、老師取綽號(hào)的壞毛病，上課專(zhuān)心，塌實(shí)學(xué)習(xí)，給予明確的努力方向，希望在潛移默化之中實(shí)施教育、引導(dǎo)。了解其在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)對(duì)她的要求和期望，告知老師的幫教措施，并希望每隔一段時(shí)間，就和家長(zhǎng)溝通，有的放矢地通報(bào)其在校表現(xiàn)，同時(shí)告知在家情況，在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)之間形成一個(gè)封閉的幫教鏈。學(xué)生的心理壓力和自我感覺(jué)，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，為此我利用業(yè)余時(shí)間為她補(bǔ)課，教給她更好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。憑借她的聰明和努力，相信在學(xué)習(xí)成績(jī)上一定還有很大的發(fā)展空間。學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，我認(rèn)為不在于批評(píng)多少，而關(guān)鍵在于激勵(lì)多少。我為她制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)她趕上去、超過(guò)去。我較多地給她布置工作任務(wù)，讓她擔(dān)任班干部，為她提供展示自我的空間，并適時(shí)地予以表?yè)P(yáng)，讓她品嘗為集體做貢獻(xiàn)時(shí)，得到老師、同學(xué)認(rèn)可、贊許的快樂(lè)。同時(shí)，要經(jīng)常使用激勵(lì)的語(yǔ)言贊美學(xué)生。通過(guò)幾個(gè)星期的幫助，蔡施婷的成績(jī)真的有了進(jìn)步。心理輔導(dǎo)案例薛凌云一．案例介紹薛凌云三年2班女同學(xué)，她長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛，頭發(fā)乎黑黑的。下課除了上廁所外總是靜靜地坐在自己的座位上發(fā)呆，老師叫她去和同學(xué)玩，她會(huì)沖你勉強(qiáng)笑一下，仍坐著不動(dòng)。通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)她長(zhǎng)期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負(fù)面影響，過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)使她不能正確評(píng)價(jià)自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點(diǎn)。這樣就嚴(yán)重影響他的身心健康發(fā)展。母親對(duì)孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)力不從心，父親每晚工作到深夜才回家，偶爾才過(guò)問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)孩子的期望也很高，但表達(dá)的方式十分粗暴。再加上老師片面地認(rèn)識(shí)學(xué)生，對(duì)優(yōu)等生日趨偏愛(ài)，更進(jìn)一步加深小學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生的自卑心理日趨嚴(yán)重。如何幫助他克服自卑心理，走出這個(gè)陰影呢？三．輔導(dǎo)策略這半學(xué)期以來(lái)，我在班級(jí)里進(jìn)行了“班級(jí)是我家，管理靠大家”的活動(dòng)管理實(shí)踐，通過(guò)一段時(shí)間的努力，我驚喜地發(fā)現(xiàn)薛凌云同學(xué)的情況明顯好轉(zhuǎn)，她在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的影響下，逐步消除了自卑心理，真正樹(shù)立起了我能行的良好心態(tài)?？吹剿砩系淖兓?，這可謂是感受良多：激勵(lì)教育，喚起信心。漸漸的，園園開(kāi)始喜歡和我接近了，有一次，她還天真的問(wèn)我：|老師，您喜歡唱歌嗎？我高興地告訴她我很喜歡唱歌。記得有一次班級(jí)舉行小組間唱歌比賽，作為膽小的薛凌云被所在小組選上了，我知道這是小組成員給她的機(jī)會(huì)，我就發(fā)動(dòng)她的好朋友動(dòng)員，并讓她們一起上。而且表現(xiàn)得還不錯(cuò)。她第一次在同學(xué)們面前有了開(kāi)心的笑容。對(duì)好多課似乎也有了一定興趣。有一天她問(wèn)我：我能行嗎？我說(shuō)：你這么棒，當(dāng)然行。從此，她真的非常努力，成績(jī)有了飛躍。園園心理上的自卑，很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。比如在家里：有客人來(lái)到家里，家長(zhǎng)可以讓她為客人遞茶、剝糖果等，也可以讓她與客人玩一會(huì)兒，給大家表演一個(gè)節(jié)目。對(duì)孩子的進(jìn)步給予肯定、表?yè)P(yáng)。因?yàn)檫@個(gè)孩子比較厭學(xué)，剛開(kāi)始聊的內(nèi)容盡量不要談學(xué)習(xí)，就隨便聊，孩子想說(shuō)什么，就跟她聊什么，等過(guò)一段時(shí)間，父母跟孩子的關(guān)系緩和了，再慢慢往學(xué)習(xí)上靠，問(wèn)問(wèn)今天學(xué)的什么，在學(xué)校有什么開(kāi)心的事，老師有沒(méi)有表?yè)P(yáng)等。 4．進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)自信。為了調(diào)動(dòng)她的自我教育意識(shí)，每個(gè)月都給她以正確的評(píng)價(jià)，把薛凌云突出的個(gè)人事跡在班集體中、家長(zhǎng)會(huì)上集體表?yè)P(yáng)。5幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我。由于成績(jī)差，所以對(duì)自己的評(píng)價(jià)太低，以為所有的人都不喜歡自己，心里產(chǎn)生孤立，缺乏自信。怎樣才能幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己呢？首先對(duì)孩子表示信任和喜歡，告訴孩子老師不會(huì)因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)成績(jī)差就不喜歡你，老師非常愿意幫助你。　　努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，擺脫厭學(xué)情緒。通過(guò)輔導(dǎo)，通過(guò)我們慢慢地去關(guān)心她幫助她，她現(xiàn)在有了很大的變化。家長(zhǎng)也反映在家學(xué)習(xí)主動(dòng)，樂(lè)于把班級(jí)的事講給父母聽(tīng)，主動(dòng)幫家長(zhǎng)做些家務(wù)。自卑，往往是因?yàn)槿鄙倭俗孕牛驅(qū)τ谧约旱哪硞€(gè)地方不滿(mǎn)意而感到自卑。對(duì)于那些有自卑的人，我們要多關(guān)心她們，讓她們感到家的溫暖！小學(xué)生心理健康案例一、家庭背景戰(zhàn)祥波，男，三年級(jí)學(xué)生。教育手段粗暴、簡(jiǎn)單，一旦孩子表現(xiàn)不滿(mǎn)意或犯錯(cuò)，一頓打罵難免，而且下手很重。 二、平時(shí)表現(xiàn)該生自我約束能力較差，紀(jì)律較差，在學(xué)校里和同學(xué)相處不融洽，時(shí)有矛盾或磨擦產(chǎn)生，而且“死不認(rèn)錯(cuò)”，一口咬定是同學(xué)們?cè)┩魉?，欺?fù)他，“人、證”俱在也不承認(rèn)。是個(gè)“牛皮糖”類(lèi)型的學(xué)生，批評(píng)教育似乎對(duì)他無(wú)效。我讓他把他叫到辦公室里來(lái)。我問(wèn)他剛才在教室里做了什么？他看著我說(shuō)沒(méi)干過(guò)什么。我又問(wèn)他為什么這樣做？他居然說(shuō)不知道。他就站在我身邊，木木地立著。了解了事情的原由，他的媽媽惱怒極了，告訴我在家里也是這樣，不管做錯(cuò)了什么就是“死不認(rèn)錯(cuò)”，以至于家長(zhǎng)氣頭上打得更兇，而且現(xiàn)在打來(lái)打去，越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了，犟得不得了…… 一邊說(shuō)，媽媽一邊又開(kāi)始罵自己的孩子，間或還用手去掐孩子的腮幫。四、心理探因戰(zhàn)祥波父母這種打罵式的簡(jiǎn)單、粗暴的家庭教育造成孩子逆反心理，不愿服從社會(huì)規(guī)范，退縮、缺少男子氣；造成他缺乏自尊、自信心、挫折感、多疑、沒(méi)有安全感等。濫用體罰還會(huì)使孩子學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的解決問(wèn)題的方式。孩子往往會(huì)從父母那里學(xué)會(huì)了“以暴制暴”，學(xué)會(huì)了“打人經(jīng)驗(yàn)”，染上了暴力行為。父母濫用體罰已經(jīng)喪失懲戒效果，造成屢打?qū)曳?，累“打”不? 五、矯正措施正確引導(dǎo)，以“理”解決。讓他明白這件事最大的錯(cuò)是在犯錯(cuò)時(shí)不承認(rèn)錯(cuò)誤，還要說(shuō)謊和欺騙別人和自己。改變家長(zhǎng)的教育理念。指導(dǎo)解決問(wèn)題、矛盾的方法，幫助改善同學(xué)關(guān)系平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)：愛(ài)看課外書(shū)籍，課外知識(shí)豐富，能解決大多數(shù)同學(xué)不會(huì)做的難題等后及時(shí)表?yè)P(yáng)。明白道理后他再犯錯(cuò)開(kāi)始不再抵賴(lài)。六、輔導(dǎo)結(jié)果通過(guò)一個(gè)階段的耐心幫助，該生現(xiàn)在在紀(jì)律上逐漸樹(shù)立起自覺(jué)意識(shí)，自我約束能力有所提高。與同學(xué)之間的磨擦也越來(lái)越