微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課件(1)-閱讀頁(yè)
2025-08-16 15:02本頁(yè)面
【正文】 ?政府公共政策的制定過(guò)程也涉及許多經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。 每一項(xiàng)所言及的國(guó)家事務(wù)都需要有經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)才能在處理這件事務(wù)時(shí)取得進(jìn)展。他象一個(gè)想欣賞交響樂(lè)的聾子：給他一個(gè)助聽(tīng)器，他可能仍然缺乏欣賞的才能，但他經(jīng)過(guò)努力至少有希望領(lǐng)悟音樂(lè)是怎樣一回事。當(dāng)然他本人并不必須是職業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)者，而只須是別人提供給他（往往相互抵觸的）經(jīng)濟(jì)情報(bào)的“消費(fèi)者”。薩謬爾森 （ Paul A. Samuelson) 美國(guó)獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng) 的第一人。 美國(guó)著名企業(yè)家比爾 它不是一種教條，只是一種方法、一種心靈的器官、一種思維的技巧，幫助擁有它的人得出正確結(jié)論。梅納德 它要回答“是什么”的問(wèn)題。它要回答“應(yīng)該是什么”的問(wèn)題。 第一編 第三節(jié) 二、實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)與規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué) 兩者的聯(lián)系： 規(guī)范 經(jīng)濟(jì)學(xué)以實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，但實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)論的運(yùn)用也離不開(kāi)規(guī)范 經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析。 第三節(jié) 三、 實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論 第一編 （一）經(jīng)濟(jì)理論（ economic theory)與經(jīng)濟(jì) 模型 (economic model) 用實(shí)證的方法研究經(jīng)濟(jì)問(wèn)題就是要描述各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，解釋這些現(xiàn)象，并尋求其內(nèi)在規(guī)律，經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)模型就是這種研究的結(jié)果。但它所反映的是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)而不是支節(jié)，這也是理論與現(xiàn)實(shí)之間的差別。 均衡 (equilibrium):是每一個(gè)人都處于最優(yōu)化時(shí)的狀態(tài)。 兩大經(jīng)濟(jì)模型： ⑴微觀經(jīng)濟(jì)模型 ⑵宏觀經(jīng)濟(jì)模型 第一編 第三節(jié) （三）經(jīng)濟(jì)理論的形成 提出假設(shè) 得出含義 作出預(yù)測(cè)并進(jìn)行檢驗(yàn) 經(jīng)濟(jì)理論 均衡分析和邊際分析 ?均衡分析 ：又分為局部均衡和一般均衡。 ?一般均衡 :就是一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的所有市場(chǎng)的供求與價(jià)格之間的關(guān)系和均衡狀態(tài)進(jìn)行分析。 靜態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析 本章習(xí)題 一、簡(jiǎn)答題： 機(jī)會(huì)成本的含義是什么？用兩個(gè)小時(shí)做經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題的機(jī)會(huì)成本是什么？ “每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該學(xué)一門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程”是實(shí)證表述？為什么？ 二、問(wèn)答題： 某人決定暑假去參加一個(gè)記算機(jī)學(xué)習(xí)班，這樣，他就不能去打工賺 1000元。參加這個(gè)學(xué)習(xí)班的機(jī)會(huì)成本是多少？ 2\從波士頓到紐約坐飛機(jī) 1小時(shí) ,坐火車(chē) 5小時(shí) .假定飛機(jī)票為 100美元 ,火車(chē)票為 60美元 .如某人不進(jìn)行這種旅行時(shí)每小時(shí)收入為 5美元 .坐火車(chē)與乘飛機(jī)哪種旅行方式機(jī)會(huì)成本低 ?如果每小時(shí)收入為 12美元時(shí)又是哪種方式機(jī)會(huì)成本低 ? 下面的論述中哪些是實(shí)證的，哪些是規(guī)范的，為什么？ ⑴治理通貨膨脹比增加就業(yè)更重要。 ⑶效率比平等更
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1