【正文】 末至 30年代初的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間。迅速成為文化產(chǎn)業(yè)大國(guó)，有人據(jù)此認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)不景氣成就文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一條規(guī)律：當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)不景氣。 材科二：在我國(guó)改革開放的早期，文化成為招商引資的重媒介。 (1)運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)，對(duì)材料一中“經(jīng)濟(jì)不景氣成就文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一條規(guī)律”的推斷的合理性和嚴(yán)謹(jǐn)性作簡(jiǎn)要評(píng)析。你贊同這種看法嗎 ?運(yùn)用文化知識(shí)簡(jiǎn)要說明理由?！拔幕钆_(tái)”只看到文化對(duì)經(jīng)濟(jì)的服務(wù)功能，“文化唱戲”則認(rèn)識(shí)到文化本身的經(jīng)濟(jì)功能。 答案一： 答案：文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要相應(yīng)的條件。美日韓的例子也說明了該推斷有一定合理性。把有限的經(jīng)驗(yàn)提升為普遍的規(guī)律，是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。充分體現(xiàn)了解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題，是我們?nèi)抗ぷ鞯闹刂兄?。此外，幫助農(nóng)民增加收入，不僅僅只是稅費(fèi)改革問題，還必須采取其他各種有力的措施。 ” 結(jié)合上述材料談?wù)勀銓?duì)取消農(nóng)業(yè)稅的看法。 重慶文綜 文章說，有些同學(xué)早晨洗漱時(shí)任憑自來水嘩嘩地流個(gè)不停；在該校餐廳門口的兩個(gè)泔水桶里，裝著將滿的剩余飯菜，不少同學(xué)還在將大半碗拉面．大半個(gè)饅頭往里丟，而食堂窗口上方赫然寫著 “ 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德 ” 。大學(xué)生從反思浪費(fèi)開始學(xué)習(xí)節(jié)約．注意節(jié)約了。（ 10分） （ 1）①材料中的浪費(fèi)行為是不合理的消費(fèi)行為。不合理消費(fèi)不利于生產(chǎn)發(fā)展；個(gè)人消費(fèi)行為與社會(huì)利益緊密相關(guān)；我國(guó)的資源相對(duì)短缺，要求建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)（或走可持續(xù)發(fā)展道路）。 是什么 為什么 怎么樣 （ 2022年新課標(biāo)全國(guó)卷） 39．（ 26分）閱讀材料，回答下列問題。她一生救急扶危，行善濟(jì)世。宋元以后 ,隨著閩南海上貿(mào)易和漁業(yè)不斷發(fā)展 ,船工漁夫越來越多。媽祖從湄洲逐漸走向世界，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界上有媽祖廟5000多座（其中中國(guó)臺(tái)灣 800多座、港澳地區(qū) 50多座），遍布20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，信奉者 2億多人。近年來，到湄洲來祭祀媽祖的臺(tái)灣同胞、香港同胞、澳門同胞和海外華裔、華僑越來越多，媽祖文化日益成為凝聚華人、華僑的重要精神紐帶。 （ 1）結(jié)合材料和所學(xué)文化生活知識(shí)，說明為什么媽祖文化具有凝聚華人、華僑的作用。豐富其精神生活，滿足其精神需要。 題型設(shè)問特點(diǎn)： 材料是如何（怎樣）體現(xiàn)某一知識(shí)點(diǎn)（道理）的？ 調(diào)動(dòng)知識(shí)， 尋找材料信息點(diǎn) ① ② ③ … 材料① 材料② 材料③ 材料 … 展 開 四 如何體現(xiàn)類 （ 2022年寧夏卷 39題第二問） 胡錦濤主席向國(guó)際社會(huì)所作的莊嚴(yán)承諾以及提出的建議是如何體現(xiàn)我國(guó)外交政策的？（ 12分） 答案要點(diǎn)：（ 2）氣候變暖問題關(guān)系人類的生存和發(fā)展。 “在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)努力減緩溫室氣體排放”的主張既積極回應(yīng)了國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的減排要求，又充分考慮了中國(guó)的國(guó)情，體現(xiàn)了中國(guó)政府在對(duì)外活動(dòng)中堅(jiān)持獨(dú)立自主的基本立場(chǎng) 面對(duì)氣候變暖問題，中國(guó)政府所提的四點(diǎn)建議體現(xiàn)了和平、發(fā)展、合作、共贏的外交政策新理念。 ⑵內(nèi)容分析： 根據(jù)設(shè)問隱含角度，和材料反映的問題和不足，對(duì)應(yīng)找辦法。 常見分析方法有： （ 2022年寧夏卷 39題第四問） 運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，提出政府在引導(dǎo)企業(yè)減少污染排放方面可采取的調(diào)控手段和措施。（若回答出污染排放許可證交易之類的措施，可適當(dāng)加分，但不能超過）行政手段：強(qiáng)制關(guān)閉污染環(huán)境的企業(yè)或限產(chǎn)：發(fā)放排污許可證。 （ 2022年寧夏卷 39題第二問）（ 2）從這座奇特的紀(jì)念碑，說明文化遺址保護(hù)的文化意義。 六 . 圖表類 [題型特點(diǎn) ] 圖表式論述題一般由 “ 表題、圖表、注釋 ”三部分組成。常見的設(shè)問方式有： （ 1）表一、表二各（或共同）反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？ （ 2）表一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系？ （ 3）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)圖表所反映現(xiàn)象及其本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 [解題技巧 ] ☆ 審圖表 ：關(guān)鍵要看清 ① 讀標(biāo)題： （圖表名稱） ② 讀數(shù)據(jù)： 從 縱橫兩個(gè)角度 來閱讀表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，對(duì)圖表數(shù)據(jù)一定要進(jìn)行縱向分析（說明自身的 變化 ：增長(zhǎng)或者減少）和橫向分析（說明兩者的 差距 ） 。 ③ 讀表注： 解釋性的備注是對(duì)圖表中的信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù)， 補(bǔ)充性的備注則是組織答案的來源之一 。 總之，解答圖表題必須做到“上看”“下看”“左看”“右看”，把握數(shù)據(jù)信息，了解中心主題， 善于比較分析 ，聯(lián)系課本知識(shí)，針對(duì)題目設(shè)問，寫出具體答案。 這類辨析題的特點(diǎn)是題目所給的觀點(diǎn)完全正確或完全錯(cuò)誤。這類辨析題的解題方法是：①指出觀點(diǎn)的正確或科學(xué)性；②說明理由；③做出結(jié)論。 這類辨析題的解題步驟是：①指出觀點(diǎn)的不科學(xué)之處；②說明原因和理由；③提出正確的觀點(diǎn)。 這種類型的辨析題有三種形式： ①命題內(nèi)容總體上正確，但其中包含有錯(cuò)誤或不合理的因素。 例如：國(guó)家就是運(yùn)用強(qiáng)制力量為社會(huì)謀福利的。 例如：在我國(guó)，人民是國(guó)家的主人，國(guó)家權(quán)力是由全體人民直接行使的，這是社會(huì)主義民主與資本主義民主的本質(zhì)區(qū)別。 這類辨析題是把結(jié)論成立的條件（因素）之一，當(dāng)作了全部條件，認(rèn)為只要具備了題目所給的這一條件（因素），結(jié)論就能成立。 例如：只要我們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，凡事就能成功。 如果還需要條件的，必須講明條件。 第三步： 總結(jié)。這類辨析題所給的命題本身具有不確定性，不能直接判斷其正誤，只有在附加一定條件后，才能做出判斷。這類辨析題缺的正是條件。 題目沒有講清勞動(dòng)生產(chǎn)率是指?jìng)€(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，還是社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率。 這類辨析題通常由一個(gè)前提和一個(gè)結(jié)論組成，前提是結(jié)論成立的一個(gè)必要條件。命題存在的問題是條件的殘缺，沒有看到結(jié)論要成立還需其他條件。 八 .啟示類 “啟示類”主觀題的設(shè)問，一般是以某典型的事件、事例為背景，要求談?wù)勗撌吕⑹录慕?jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活或生活與哲學(xué)的啟示。 題型特點(diǎn) 解題技巧 一般應(yīng)從兩方面考慮：一是材料說明的道理，二是要求我們應(yīng)該怎么辦。答案一般寫明原理或知識(shí)點(diǎn)，做到觀點(diǎn)材料的結(jié)合即可，不必詳細(xì)地展開去分析。 。 九 . 哲學(xué)依據(jù)型 常見設(shè)問 :分析 **做法的哲學(xué)依據(jù) (0740)寧夏回族自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)落后，在全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中，自治區(qū)黨委根據(jù)本地特點(diǎn)，提出了“小省區(qū)要辦大文化”的思路。 “ 小省區(qū)辦大文化”，體現(xiàn)了從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行決策的思想方法，簡(jiǎn)要分析這一方法的哲學(xué)依據(jù)。 從實(shí)際出發(fā)，就是要根據(jù)本地區(qū)特殊的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)， 具體問題具體分析 ，有針對(duì)性地做出決策，體現(xiàn)了矛盾特殊性的原理。 整理： 同一熱點(diǎn)（輻射不同知識(shí)點(diǎn)）；同一知識(shí)點(diǎn)（輻射不同熱點(diǎn)）； 自己在練習(xí)中出現(xiàn)的差錯(cuò)（產(chǎn)生原因、知識(shí)遺漏、能力缺陷） 強(qiáng)化： 讓熱點(diǎn)回歸教材