棋社社團活動記錄表-閱讀頁
2024-08-17 21:54本頁面
【正文】 炮”，你合算嗎？有經(jīng)驗的棋手就根據(jù)每種棋子的最多控制點 車、馬、炮這三個兵種價值較高。 而仕（士）、相（象）、兵（卒）這三個兵種則價值較低。 例一：有個小朋友下棋第一步就走用炮換馬，這樣值不值？評價： 通過學習，學生對棋子的價值有了更深入的了解，在練習時，各別學生用了丟炮保車的情況。 [每說一種情況配上具體的實例] 對方的帥被你“將死” 帥被照將，造成同對方帥直接照面。 剛才這些情況就算你贏了，同樣你贏了，對方就輸了。雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復達三次，可由一方提和，經(jīng)審查屬實，可以判和。評價： 通過實戰(zhàn)練習，學生對規(guī)則和棋子的價值的了解更加深刻了。 輔導老師簽名：棋社 興趣小組活動記錄表 小學 學校 20152016 學年第 二 學期時 間20160527地 點五（1）班教室應參加人數(shù)33缺勤人數(shù)0活動主題“和棋”活動目標讓學生知道在什么情況下可以和棋活動內容：“和棋” 雙方無取勝的可能一方提議作和，對方同意。評價： 學生知道了什么情況下應該和棋。（先列馬車殺、后雙馬飲泉殺，依次出示）同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）反饋 “下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”“我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好？”“有沒有更好、更簡便的走法了？” 教師講解正確、簡便的走法學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）評價： 通過實戰(zhàn)技巧的學習，學生學習的興趣更濃了。（先列馬車殺、后雙馬飲泉殺，依次出示）同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）反饋 “下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”“我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好？”“有沒有更好、更簡便的走法了？” 教師講解正確、簡便的走法學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）評價： 通過學習，學生的實戰(zhàn)技巧更加豐富了，每一位學生都期待著跟其他人較
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