spss調(diào)查報告---期末作業(yè)-閱讀頁
2025-08-08 10:02本頁面
【正文】 您能接受的兩小節(jié)課的代課收費范圍是（ ）A 0 B 020 C 2030 D 30以上 您知道的請人代課的途徑有哪些（ ）（多項，最多3項）A代課微信群 B代課 C下課聊等APP D同學(xué)或朋友介紹 E其他 您覺得請人代課帶來的影響主要是什么（ ）A影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績 B敗壞學(xué)校校風(fēng)C導(dǎo)致學(xué)生逃課現(xiàn)象愈發(fā)普遍 D其他 附錄二關(guān)于本部學(xué)生對收費代課的支持度調(diào)查設(shè)計方案一、前言 由于學(xué)校課程的設(shè)置問題，大一大二我們基本都在學(xué)習(xí)公共必修課，所以專業(yè)課自然而然就留到了大三再上，大四仍有一兩門專業(yè)課。為了能去實習(xí)的同時能不被老師發(fā)現(xiàn)記曠課，同學(xué)們也就開始找人代課，收費代課現(xiàn)象也就因此而起。 調(diào)查對象廣東財經(jīng)大學(xué)本部校區(qū)大三大四的學(xué)生。 調(diào)查內(nèi)容 學(xué)生的基本信息：學(xué)院、姓名、年級、性別 對收費代課的看法：缺勤情況、是否有過付費代課、（如果 有）付費代課的原因、因為自己的原因（實習(xí)、私事等輔導(dǎo)員不批假的情況）是否會放棄學(xué)習(xí)、收費代課的支持度 發(fā)表自己的看法：對專業(yè)課的認(rèn)知程度、對學(xué)校請假制度的看法（學(xué)校是否應(yīng)該尊重學(xué)生的意愿，放寬請假制度） 調(diào)查地點廣東財經(jīng)大學(xué)本部三大飯?zhí)眉案魉奚針?調(diào)查方法和方式從可行性角度出發(fā)，本次調(diào)查采用非概率隨機(jī)抽樣的街頭攔截法，填寫問卷采取學(xué)生自愿的形式以及分成抽樣方法（大三學(xué)生課程比較多，而大四學(xué)生課程很少）。七、調(diào)查資料整理和分析方法收集問卷之后，利用spss軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，最終每人根據(jù)數(shù)據(jù)分析情況，形成一份實驗報告。附錄三 原始數(shù)據(jù)、操作步驟和全部結(jié)果表截圖 原始數(shù)據(jù) 變量視圖：數(shù)據(jù)視圖：備注：選項ABCDE,在錄入SPSS軟件時，錄為12345 操作步驟和全部結(jié)果圖（1） 描述統(tǒng)計 對樣本性別作頻數(shù)分析： 樣本年級作頻數(shù)分析；年級與班級出勤率作交叉列聯(lián)表行列變量間關(guān)系的分析 年級與學(xué)習(xí)重要性作交叉列聯(lián)表行列變量間關(guān)系的分析 對代課情況作頻率分析 對同學(xué)請人代課行為產(chǎn)生的原因作多選項分析 對年級和同學(xué)對代課收費的態(tài)度作交叉列聯(lián)表分析 對請人代課途徑作多選項分析 對請人代課帶來的影響作頻數(shù)分析（2） 深層分析 對年級和代課情況做交叉列聯(lián)表分析 單因素方差分析
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