【摘要】最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)習題精選一、填空1、甲=2×3×5,乙=2×3×7,甲和乙的最大公因數(shù)是(?。?、36和60相同的質(zhì)因數(shù)有(?。?,它們的積是( ),也就是36和60的(?。?、( ???)的兩個數(shù),叫做互質(zhì)數(shù).4、自然數(shù)a除以自然數(shù)b,商是15,那么a和b的最大公因數(shù)是( ).二、判斷(對的
2024-08-24 08:58
【摘要】用短除法求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)12的因數(shù)18的因數(shù)41291861236123求12和18的最大公因數(shù)。12的因數(shù)18的因數(shù)412918612361236
2024-08-24 10:15
【摘要】最大公因數(shù)和最小倍數(shù)(總復習)兩數(shù)關(guān)系最大公因數(shù)最小公倍數(shù)倍數(shù)關(guān)系互質(zhì)數(shù)關(guān)系一般關(guān)系較小數(shù)較大數(shù)兩數(shù)乘積1按要求填數(shù)。(1)在括號里填一個數(shù),使得這兩個數(shù)的最大公因數(shù)是13和()8和()15和()(2)在括號里填一個數(shù),使得
2025-08-07 19:42
【摘要】最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)日期(Class)__姓名(Name)_學號(Number)_得分_____ 例1、有三根鐵絲,一根長18米,一根長24米,一根長30米?,F(xiàn)在要把它們截成同樣長的小段。每段最長可以有幾米?一共可以截成多少段?例2、一張長方形紙,長60厘米,寬36厘
2024-08-24 08:13
【摘要】7
2025-08-06 22:18
【摘要】1.a、b都是自然數(shù),它們的最大公因數(shù)是1,最小公倍數(shù)是()。ab兩個數(shù)互質(zhì),最小公倍數(shù)是它們的積。1,最小公倍數(shù)是15,這兩個數(shù)可能是()和()。15兩個數(shù)互質(zhì),最小公倍數(shù)是它們的積。135B的倍數(shù),B是C的倍數(shù),A和C的最小公倍數(shù)是(
2024-08-24 09:54
【摘要】第一篇:《最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法》教學設計 《最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法》教學設計 一、創(chuàng)設情境,引入新課。從昨天復習數(shù)的定義時其中復習了公因數(shù)、最大公因數(shù)以 及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。今天...
2024-10-20 21:07
【摘要】最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)一、寫出下列各數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)(1)4和6的最大公因數(shù)是;最大公倍數(shù)是;(2)9和3的最大公因數(shù)是;最大公倍數(shù)是;(3)9和18的最大公因數(shù)是;最大公倍數(shù)是;(4)11和44的最大公因
2025-04-09 03:45
【摘要】最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法:1、倍數(shù)關(guān)系的兩個數(shù),最大公因數(shù)是較小的數(shù),最小公倍數(shù)是較大的數(shù)。(如;6和12的最大公因數(shù)是6,最小公倍數(shù)是12。)2、互質(zhì)關(guān)系的兩個數(shù),最大公因數(shù)是1,最小公倍數(shù)是它們的乘積。(如,5和7的最大公因數(shù)時1,最小公倍數(shù)是5×7=35)一、求幾個數(shù)的最大公因數(shù)12和3024和3639和78
2025-04-09 05:12
【摘要】最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)應用的典型例題和專題練習[典型例題]例1、有三根鐵絲,一根長18米,一根長24米,一根長30米?,F(xiàn)在要把它們截成同樣長的小段。每段最長可以有幾米?一共可以截成多少段?分析與解:截成的小段一定是18、24、30的最大公因數(shù)。先求這三個數(shù)的最大公因數(shù),再求一共可以截成多少段。解答:(18、24、30)=6(18+24+30)÷6=12
【摘要】《用短除法求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)》教學設計馬官鎮(zhèn)中心學校教師姚娟設計理念本課是人教版第四單元《分數(shù)的意義和性質(zhì)》中《最大公因數(shù)》和《最小公倍數(shù)》的內(nèi)容,我把兩個內(nèi)容融合在一起進行對比教學,是為了讓學生更加清楚地理解“求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法及算理”,引導學生在教師講授、學生自主參與、發(fā)現(xiàn)、歸納的基礎(chǔ)上熟練地用短除法去求幾個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。教學內(nèi)容
【摘要】最大公因(約)數(shù):就是指出幾個數(shù)當中有多個共同的因數(shù),而其中最大的那個因數(shù)就是所求數(shù)。最小公倍數(shù):就是指出幾個數(shù)當中有多個共同的倍數(shù),而其中最小的那個倍數(shù)就是所求數(shù)。質(zhì)數(shù):質(zhì)數(shù)又稱素數(shù)。指在一個大于1的自然數(shù)中,除了1和此整數(shù)自身外,沒法被其他自然數(shù)整除的數(shù)。換句話說,只有兩個正因數(shù)(1和自己)的自然數(shù)即為素數(shù)。最小的素數(shù)是2,它也是唯一的偶素數(shù)。最前面的素數(shù)依次排列為
【摘要】第一篇: 一、寫出下列各數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)(1)4和6的最大公因數(shù)是;最小倍數(shù)是;(2)9和3的最大公因數(shù)是;最小公倍數(shù)是;(3)9和18的最大公因數(shù)是;最小公倍數(shù)是;(4)11和44的最大...
2024-10-21 01:48
【摘要】精練巧練,練中提值——《最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的練習與對比》教學設計廣豐縣五都小學吳張良教學內(nèi)容:人教版義務教育課程標準實驗教材五年級下冊第4單元內(nèi)容。教學目標:1、通過練習與對比,使學生進一步理解公因數(shù)與最大公因數(shù),公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的概念,能正確、快速地求出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)。2、運用最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的知識來解決生活中的一些實際問
2024-08-24 08:08
【摘要】求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、約分、通分練習題一、求幾個數(shù)的最大公因數(shù)12和3024和3639和7872和8436和6045和6045和7545和60 42、105和5624、36和48