第16課時(shí)古代中國(guó)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)及經(jīng)濟(jì)政策-閱讀頁(yè)
2025-08-04 07:42本頁(yè)面
【正文】 生活圖景表明 ( )。 北宋的市分散在城中 ， 但與統(tǒng)治者居住的地方是分開(kāi)的；文娛場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)者在材料無(wú)法體現(xiàn) (實(shí)際上多為私人經(jīng)營(yíng) )；坊是居民區(qū) ， 市是商業(yè)區(qū)； ， 故 B、C、 D三項(xiàng)錯(cuò)誤 。上海單科 ， 11)有人認(rèn)為 ， 中國(guó)古代某種對(duì)外貿(mào)易 “ 在下只是些和平民眾小規(guī)模的商販活動(dòng) ， 在上只是政府借以表示中國(guó)文化傳播的一種光榮禮節(jié)而已 。 A． 漢朝的絲綢之路 B． 宋朝的海上絲綢之路 C． 明朝的朝貢貿(mào)易 D． 晚清的中英鴉片貿(mào)易 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 解析 古代中國(guó)使節(jié)通過(guò)陸上絲綢之路或海上絲綢之路出使外國(guó)時(shí) ， 常常攜帶貴重商品作為表示兩國(guó)交好的手段 ， A、 B兩項(xiàng)僅是 “ 政府借以表示中國(guó)文化傳播的一種光榮禮節(jié) ” ； D項(xiàng)的中英鴉片貿(mào)易是一種屈辱性的貿(mào)易 ， 與題干表述不符； C項(xiàng)的朝貢貿(mào)易則是兼有和平民眾小規(guī)模的商販活動(dòng)和文化傳播的“ 光榮禮節(jié) ” (如鄭和下西洋 )。 這說(shuō)明徽商 ( )。 A項(xiàng)材料中并未說(shuō)明 “ 都 ” 在異地； B項(xiàng)與材料中 “ 經(jīng)營(yíng)的商品種類非常廣 ” 相矛盾；而 C項(xiàng)與材料中 “ 怕回鄉(xiāng) ” 也不一致 ， 材料難以說(shuō)明徽商保持濃厚的鄉(xiāng)土觀念 。 答案 D 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 高考考什么 從歷史起因 、 條件 、 規(guī)律 、 趨勢(shì) 、 影響 、 意義角度命題 高考考過(guò)什么 ◆ 2022課標(biāo)全國(guó)：明朝工商業(yè)發(fā)展的影響 ◆ 2022江蘇單科： “ 市 ” 的變遷趨勢(shì) ◆ 2022海南單科： “ 海禁 ” 政策的成因及影響 ◆ 2022廣東單科：均田制的影響 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 【 體驗(yàn)高考 3】 (2022 昔日原無(wú)游手之人 ， 今去農(nóng)而游手趁食 (謀生 )者又十之二三也 。 ” 據(jù)此可知 ( )。 答案 B 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 【 體驗(yàn)高考 4】 (2022 明后期江南讀書(shū)人則崇尚 “ 婦人紅紫之服 ” ， 有人作詩(shī)云： “ 昨日到城郭 ， 歸來(lái)淚滿襟 。 ” 這一變化直接反映了 ( )。 題干反映了明初生員穿玉色衣服 、 加飾表黑色邊條到明后期的崇尚 “ 婦人紅紫之服 ” 的現(xiàn)象 ， D項(xiàng)正確； A項(xiàng)題干無(wú)從反映 ， B項(xiàng)題干無(wú)從反映 ， 說(shuō)法也與史實(shí)不符； C項(xiàng)是題干歷史現(xiàn)象所能反映的 ， 這正是商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ， 市民階層的興起 ， 帶來(lái)的社會(huì)風(fēng)尚的變化 ， 但與題意不符 ， 排除 。 明清時(shí)期閉關(guān)鎖國(guó)政策造成的最大影響是 ( )。 A、 B、 C三項(xiàng)都成立 ， 但都不是“ 最大影響 ” 。 答案 D 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 高考考什么 從知識(shí)比較 、 聯(lián)系 、 概括 、 歸納等綜合能力角度命題 高考考過(guò)什么 ◆ 2022福建文綜：考查農(nóng)工商三者的聯(lián)系 ◆ 2022海南單科：歸納清朝對(duì)待外來(lái)文明的態(tài)度 ◆ 2022山東文綜：歸納古代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r ◆ 2022江蘇單科：歸納古代農(nóng)工關(guān)系 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 【 體驗(yàn)高考 5】 (2022 ?? 公家之利 ， 舍其細(xì)而取其大 ， 散諸近而取諸遠(yuǎn)則商賈流通矣 ， 農(nóng) 、 工商賈皆樂(lè)其業(yè)而安其富 ， 則公家何求而不獲乎 ？ ” 在這里 ， 司馬光 ( )。 材料沒(méi)有體現(xiàn)誰(shuí)重誰(shuí)輕的問(wèn)題 。 ”“ 凡政府干預(yù)愈深者 ， 則市場(chǎng)機(jī)能運(yùn)作能力愈弱 ， 反之亦愈強(qiáng) 。 A． 官僚政治影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B． 中國(guó)古代已有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) C． 重農(nóng)抑商不符經(jīng)濟(jì)規(guī)律 D． 政府專營(yíng)阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 解析 解讀材料得出這樣的信息：政府對(duì)經(jīng)濟(jì)事務(wù)的干預(yù)左右經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況 。 答案 A 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 高考考什么 從認(rèn)識(shí) 、 啟示 、 評(píng)價(jià) 、 評(píng)述 、 新史觀 、 新情境創(chuàng)設(shè)角度命題 高考考過(guò)什么 ◆ 2022福建文綜：創(chuàng)設(shè) 《 隋都城圖 》 建設(shè)布局新情境 ， 考查 官府對(duì)商業(yè)的管理 ◆ 2022課標(biāo)全國(guó)：引入明代徽州土地買賣契約 ， 考查商品經(jīng) 濟(jì)發(fā)展 ◆ 2022浙江文綜：以明代沉船 “ 南澳一號(hào) ” 為切入點(diǎn) ， 考查 明朝的對(duì)外政策 ◆ 2022福建文綜：對(duì)明代資本主義萌芽的認(rèn)識(shí) 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 【 體驗(yàn)高考 6】 (2022 而朝廷官寺 、 民居市區(qū)不復(fù)相參 ， 亦一代之精制也 。 A． 打破市坊的空間界限 B． 便利居民的交通出行 C． 加強(qiáng)官府的嚴(yán)格控制 D． 促進(jìn)城市的商業(yè)活動(dòng) 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 解析 根據(jù)題干 “ 逋亡奸偽無(wú)所容足 ” 、 “ 而朝廷官寺 、 民居市區(qū)不復(fù)相參 ” ， 可以看出從管理的角度來(lái)設(shè)計(jì)都城 ， A項(xiàng)是在宋代 ， B項(xiàng)材料中沒(méi)有涉及 ， 故答案為 C項(xiàng) 。 下列場(chǎng)景中不可能出現(xiàn)的是 ( )。 抓住題干中得 “ 宋朝 ” 和“ 不可能出現(xiàn) ” 兩個(gè)詞 ， B選項(xiàng)中的李贄生活年代是明朝后期 ， 不可能出現(xiàn)在宋朝的戲劇文
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