福清市僑心初級(jí)中學(xué)游通敏-閱讀頁
2024-08-08 05:53本頁面
【正文】 被火車?yán)习宕蛎@了一只耳朵，但是他沒有放棄，反而更加刻苦努力。最后他發(fā)明了白熾燈、留聲機(jī)、石炭粒、電話筒、電影放映機(jī)等一千多項(xiàng)發(fā)明。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民，對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 達(dá) 一年，二年，三年 …… 他畫雞蛋用的草稿，已經(jīng)堆得老高了。 愛因斯坦讀中學(xué)時(shí)的成績并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，畢業(yè)后在瑞士伯爾尼專得局當(dāng)了七年職員。 居里夫人在一個(gè)破棚子里，日以繼夜地工作了四年。 作業(yè)： 圍繞“自信”這個(gè)話題，確定一個(gè)論點(diǎn)，并分別提供一個(gè)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。 ① 運(yùn)用了 道理論證 的論證方法， ②引用 … 有力的論證了 …… 了觀點(diǎn)， ③ 使論證更具權(quán)威性，更具說服力。 ① 使用了 對(duì)比論證 的論證方法， ② 將 ……和 …… 加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了 …… 的觀點(diǎn)， ③使人影響深刻， 更有說服力。 ”看來低姿態(tài)當(dāng)為生存之態(tài)，當(dāng)為人生常態(tài)。低姿態(tài)進(jìn)入并恰當(dāng)?shù)乇３植趴赡軐?shí)現(xiàn)所期望的高的結(jié)果。使論證更具權(quán)威性，更有說服力。 《 伊索寓言 》 中有則顯示強(qiáng)大的故事說得分明：大風(fēng)靠狂怒以顯示強(qiáng)大，讓地上的老人把衣服脫掉，結(jié)果卻適得其反。結(jié)果感動(dòng)得老人不斷地增加熱量，不斷地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脫下。證明“ 學(xué)會(huì)微笑，以柔克剛 ” 的道理．（或證明 “ 微笑比狂怒更有力、更能取得成績 ” 的道理） ( 1 分 )從而使論證更具體更有說服力 。 ?議論文的結(jié)構(gòu)模式： ? 總分式 并列式 層進(jìn)式 ?規(guī)范性答題格式 ： ? 其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“ 首先 ”、“ 然后 ”、“ 接著 ”、“ 最后 ”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。梅蘭芳在舞臺(tái)上顧盼生輝、流光溢彩，可是很少有人知道，為了讓眼神活起來，眼睛近視的他每天早晨放飛鴿子，極目蒼穹，苦練眼功。成功沒有捷徑，輝煌的背后，是鮮為人知的努力和付出。（ 2分） ? 首先 提出敬業(yè)不易、精業(yè)更難的觀點(diǎn)， ?然后 列舉梅蘭芳和鄧亞萍刻苦練功的事例， ?接著 得出結(jié)論：成功沒有捷徑，輝煌的背后，是鮮為人知的努力和付出。 體會(huì) “ 有可能 ” 的妙處。 答案： ① “有可能”是一種推斷，并非絕對(duì)。 ③ 這體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。 ? 觀點(diǎn)突出，要有一定的理由和根據(jù)。 結(jié)合生活中的實(shí)例，談一談你對(duì)作者所說的 “ **” 的認(rèn)識(shí)。這就需要我們不斷調(diào)整我們的姿態(tài)、心態(tài)，否則就可能碰壁。（ 3分） 示例 ： 這段話告訴我們面對(duì)困難時(shí)要注意調(diào)整心態(tài)。（啟示 1分，實(shí)例 2分） 【 復(fù)習(xí)建議 】 ? 掌握議論文文體知識(shí)（ 在頭腦中建構(gòu)起議論文的知識(shí)框架（論點(diǎn)、中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、論題、論據(jù)、論證方法，論證思路、議論文結(jié)構(gòu)、論證語言等） ? 學(xué)會(huì)科學(xué)的閱讀方法 ? 整體把握篇、深入剖析段 ? 結(jié)合語境 ,運(yùn)用語法知識(shí)、依據(jù)語言標(biāo)志 ? 明確試題要求，追求表達(dá)簡明 ? 深入剖析一篇，反思考點(diǎn)與策略 閱讀口訣 論文閱讀有啥可怕， 一讀全文巧作勾畫， 二抓題干明確要點(diǎn)， 三找區(qū)域摘取原文， 最后概括組織答話， 議論文閱讀我不怕！
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