【正文】 能手機(jī)的使用人群和范圍?！辈稍L中有學(xué)生表示，學(xué)校不讓學(xué)生帶智能手機(jī)的做法不太人性化?！?“有的同學(xué)特別喜歡自己編寫各種短消息，抒情的、搞笑的都有。我覺得影響學(xué)習(xí)就不好了，還是要有個度。 針對學(xué)校的“禁機(jī)令”，家長們的態(tài)度也是各不一樣，有支持有反對。但也有一些家長認(rèn)為，智能手機(jī)是方便聯(lián)系的現(xiàn)代化通訊工具，只要學(xué)生自控能力好，應(yīng)該不會有什么問題。張老師認(rèn)為問題的關(guān)鍵還在于教育，對各類利用智能手機(jī)引發(fā)的違紀(jì)事件則應(yīng)嚴(yán)肅處理。 杭州學(xué)軍中學(xué)的李老師則認(rèn)為，中學(xué)生自制力比較弱，使用智能手機(jī)的時候，常常會被一些其他業(yè)務(wù)吸引，玩短信，上網(wǎng)、聊天聊到不分時間，不分場合，而且很容易使得消費觀念上出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致攀比風(fēng)。 該負(fù)責(zé)人說，杭州的生活節(jié)奏很快，家長和學(xué)生平時可能會缺乏溝通，而有了智能手機(jī)以后，更方便于雙方的交流溝通以及家長對學(xué)生的監(jiān)管，這是有利的方面；但也應(yīng)該看到，學(xué)生使用智能手機(jī)又可能會帶來學(xué)生之間的相互攀比，造成不良影響，還可能出現(xiàn)一些用智能手機(jī)傳遞不良消息的現(xiàn)象。 學(xué)校也從一開始的完全禁止到現(xiàn)在的允許部分控制力好的學(xué)生帶。 “學(xué)生帶不帶智能手機(jī)的問題不能光堵，要靠引導(dǎo)，要疏通。 由此看來我國除武漢地區(qū)以外早已有學(xué)校對于智能手機(jī)有了一定的限制嘗試，當(dāng)然智能手機(jī)的禁止必然遭受了不少同學(xué)的抗議，青少年使用智能手機(jī)也隨著時代的發(fā)展而更換的越來越頻繁，從以往使用父母的舊智能手機(jī)到現(xiàn)在父母使用青少年的舊智能手機(jī)，充分說明青少年的智能手機(jī)使用已不再是一種單純的聯(lián)系工具或者說是溝通的橋梁，而成了一種攀比生活的道具，智能手機(jī)本質(zhì)的作用也隨之流失，對于智能手機(jī)的限制迫在眉睫！而且不少同學(xué)也對于智能手機(jī)的危害有所了解，對于限制使用智能手機(jī)也表示了一定的贊成。另外，正確的使用智能手機(jī)對于青少年的學(xué)習(xí)，成長有著不可磨滅的影響。因此智能手機(jī)所需要的如鞭炮一樣，要的是“禁改限”，或者說只是簡單的控制而已，而限制與控制最好的方法也就是建立法制，設(shè)立規(guī)范。B國外對智能手機(jī)的法律條款美國：為校園智能手機(jī)立法大約在10年前，美國各州的學(xué)區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會或地方政府立法)，完全取締在校學(xué)生使用傳呼機(jī)和智能手機(jī)。 美國一個叫“全國校園安全和保安服務(wù)”的咨詢組織聲稱，雖然使用智能手機(jī)可以給學(xué)生提供很多方便，但智能手機(jī)對正常教學(xué)造成嚴(yán)重干擾，還頻繁出現(xiàn)學(xué)生用智能手機(jī)惡作劇造成恐慌。 在美國，反對在校園使用智能手機(jī)的力量很強(qiáng)。佐治亞州在下午3時放學(xué)之前嚴(yán)禁學(xué)生使用智能手機(jī)。 芬蘭：禁止向青少年推銷智能手機(jī) 　　芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷智能手機(jī)入網(wǎng)等移動通信服務(wù)。 　　去年秋天以來，芬蘭電信運營商無線通訊公司為了增加用戶，直接通過郵寄信件的方式向青少年本人推銷移動通信服務(wù)項目，同時寄去入網(wǎng)合同和入網(wǎng)卡。許多家長向芬蘭消費管理局反映了這一情況。 　　芬蘭十分注重保護(hù)消費者權(quán)益。（綜合湖南教育電視臺） 　　英國禁止16歲以下學(xué)生使用智能手機(jī) 　　鑒于使用智能手機(jī)有可能會對健康構(gòu)成威脅，英國教育部已經(jīng)致函英國各學(xué)校的校長，明確表示除了緊急情況之外，16歲以下的學(xué)生不準(zhǔn)使用智能手機(jī)。 　　報告還沒有明確證據(jù)表明智能手機(jī)的輻射對人體有害，但認(rèn)為由于兒童的神經(jīng)系統(tǒng)還未發(fā)育完全，兒童的頭較小，頭骨較薄等生理原因，因此會吸收更多來自智能手機(jī)的輻射，對健康構(gòu)成“未能確定”的危險。目前，許多學(xué)校都已禁止學(xué)生在課堂內(nèi)使用智能手機(jī)，以免擾亂正常的課堂秩序。（綜合北京青年報) 中國目前是世界上最大的發(fā)展中國家，仍處于社會主義初級階段，我國的經(jīng)驗累積的沒有資本主義深厚，一切都是一種創(chuàng)新。我國需要建立自己獨特的社會主義，自己完善的制度。而智能手機(jī)也正是眾多需要立法的事物之一。英國方面一是為了保護(hù)青少年健康，二是為了保護(hù)青少年安全。當(dāng)然智能手機(jī)這一門行業(yè)雖說不是影響青少年成長的唯一行業(yè)，但是卻有著重要的意義。雖然智能手機(jī)行業(yè)的發(fā)展是可喜的，但是不斷的更換智能手機(jī)就成了一種資源浪費，生產(chǎn)一部智能手機(jī)的原料往往在青少年手中隨著第2部智能手機(jī)的誕生而毀滅，這無異于將勞動成果無情的銷毀。在另一方面來說，智能手機(jī)已經(jīng)不只是一種成人交流的工具，更是學(xué)生溝通的方式，或是短信，或是電話，因為智能手機(jī)的保密性和智能手機(jī)的不可接觸性使它成為了青少年最安全的向大人表達(dá)自己想法的手段，通過和家長敞開心扉的溝通，可以讓青少年度過一個心理健康并沒有疑惑的青春。因而智能手機(jī)的存在也有他自己的價值和一定道理的。而在這身心極需汲取營養(yǎng)的時候，智能手機(jī)也成了影響孩子成長的主要因素之一，有的人利用智能手機(jī)發(fā)一些少兒不宜的信息，圖片，這一切都會影響到孩子的身心健康，同時智能手機(jī)的強(qiáng)大功能誘惑會導(dǎo)致青少年課堂上精力不能完全集中導(dǎo)致荒廢了大好的學(xué)習(xí)歲月。智能手機(jī)作為現(xiàn)代化最簡潔的通訊方式，是不可或缺的。智能手機(jī)是一種只有大人才支付的高消耗儀器，高額智能手機(jī)費，網(wǎng)費，短信費，彩信費，等等費用完全可以讓一個青少年望塵莫及，盡管如此，我國的智能手機(jī)業(yè)的年收入依然有25%來自于毫無經(jīng)濟(jì)能力的學(xué)生，這是多么令人不解啊。因此智能手機(jī)業(yè)并不需要“倒閉”，僅僅需要一個明確的制度，因為智能手機(jī)帶給青少年溝通的捷徑十分有利于孩子成長。這就是我這次調(diào)查的結(jié)果。對于相關(guān)權(quán)威人士有一定的參考價值。B 應(yīng)當(dāng)規(guī)劃組織好青少年的寒，暑假活動，豐富孩子的業(yè)余生活以保證孩子心理健康發(fā)展，同時定期開辦講座，以教育青少年學(xué)會正確使用智能手機(jī)同時學(xué)會分配好業(yè)余時間有一個豐富的業(yè)余生活C 設(shè)立未成年人智能手機(jī)使用法則并貫徹執(zhí)行Ⅱ 對學(xué)校與老師的建議：A應(yīng)該將禁止帶智能手機(jī)入校的規(guī)定改為限制帶部分智能手機(jī)入校，同時推廣寄存智能手機(jī)政策。C 班主任寄存在校同學(xué)智能手機(jī)并放學(xué)后歸還Ⅲ 對家長的建議：A多與孩子溝通，給予他們說的權(quán)利，不要動不動就打斷子女的話開始打擊他們B 給孩子買智能手機(jī)應(yīng)當(dāng)符合家庭現(xiàn)狀，最好能夠讓他有所付出以達(dá)到主動節(jié)約的效果。（智能手機(jī)最好能免除一些不良信息）二，對于一些建議的具體化：可以讓青少年參加設(shè)立規(guī)定的會議，讓他們自己決定一個適合自己的規(guī)則。每月評選一些智能手機(jī)使用之星，讓青少年以他們?yōu)榘駱邮褂弥悄苁謾C(jī)。另外應(yīng)當(dāng)定期開展智能手機(jī)使用交流會，談?wù)劯鱾€同學(xué)使用智能手機(jī)的心得。也可以讓老師，家長參與，給予適當(dāng)建議，表揚部分同學(xué)，辦一些小型講座，讓智能手機(jī)使用群眾化。另外對于社會也應(yīng)當(dāng)響應(yīng)號召，為祖國的花朵研制一種學(xué)生專用智能手機(jī)，這類智能手機(jī)應(yīng)當(dāng)具備智能手機(jī)最初始的功能：通話，短信。對于一些游戲，電視等娛樂功能最好能夠摒棄。對于學(xué)生智能手機(jī)的業(yè)務(wù)功能也應(yīng)當(dāng)有所限制，例如說上網(wǎng)，彩信等應(yīng)當(dāng)不能訂購，而智能手機(jī)報，天氣預(yù)報建議能夠贈送給學(xué)生。因為音樂可以緩解學(xué)生的某些壓力。父母對學(xué)生充分信任的同時也應(yīng)當(dāng)教子女正確使用智能手機(jī)，并通過表揚正確行為的方法促使孩子正確使用智能手機(jī)意識的形成