【正文】 個(gè)人的手；現(xiàn)在你們面對一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開 告訴大家一定可以解開，但答案會(huì)有兩種。 如果過程中實(shí)在解不開，培訓(xùn)師可允許學(xué)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。 規(guī)則： 學(xué)員只能前進(jìn)不能后退，只要有人后退就要重來 當(dāng)有人知道答案時(shí)，我們要每個(gè)人都知道答案心理輔導(dǎo)活動(dòng)集錦－ 加油站競爭（網(wǎng)友leon_von提供）加油站競爭（網(wǎng)友leon_von提供） 游戲規(guī)則： 全體參加者按自愿或講師指派，組成4~6人的若干小組。 然后每兩組配對，彼此作為競爭對手。 請各組分別給自己的加油站命名，報(bào)知講師。他們爭取著同樣的顧客——過往的車輛。 各加油站定期決定下一周的油價(jià)。但真正的贏利卻與對手的定價(jià)策略密切相關(guān)。問題難在僅一方提價(jià)，另一方維持原價(jià)時(shí)，顧客都涌到對面價(jià)低的一方去，使那邊顧客盈門，門庭若市，銷售額猛增至4萬元，而提價(jià)的一方顧客裹足，門可羅雀，銷售額跌至只有1萬元了。 　　此階段的特點(diǎn)是兩對手之間互不往來，彼此不通氣，各自關(guān)門決策。每一周期給各加油站3分鐘時(shí)間討論并做出定價(jià)決策。待此階段各輪競賽結(jié)束，裁判總計(jì)銷售額，裁定下列名次或優(yōu)勝方： 　　各對競爭者的優(yōu)勝方； 　　全班各競爭對（兩加油站）合計(jì)銷售額最高的一對； 　　全班按全階段銷售額的頭一、二、三名。 　　方式與第一階段一樣，唯一不同在每一決策前，各站派出一代表，與對手方面的代表做短期私下接觸溝通，談判協(xié)調(diào)行動(dòng)，達(dá)到定價(jià)默契的可能性。 三、 總結(jié)。 　　 注意：分享與交流過程由各講師操控，游戲所傳達(dá)的除參與者“親驗(yàn)式體會(huì)”，講師的點(diǎn)撥起著點(diǎn)睛作用，必不可少，須精心準(zhǔn)備。心理輔導(dǎo)活動(dòng)集錦－ 核彈頭核彈頭 形式：12人一組為最佳 類型：問題解決，團(tuán)隊(duì)合作 時(shí)間：30分鐘 材料及場地：25米長的繩子一條，20米長的繩子2條，水桶一只，短竹2條，磚頭1個(gè)及空地 游戲目的：讓學(xué)員體驗(yàn)自己團(tuán)隊(duì)解決問題的能力，計(jì)劃能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。 培訓(xùn)師開始給學(xué)員們講下面一段故事：“在伊拉克的一個(gè)山村中有一枚沒有引爆的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。圓圈內(nèi)為輻射區(qū)，所有人員都不得進(jìn)入圈中，2條20米長的繩子及2條竹子為防輻射物品，故可以進(jìn)入輻射區(qū)，但不能碰到地上。 有關(guān)討論： 全隊(duì)中共出現(xiàn)多少個(gè)主意，為什么采納了現(xiàn)在所使用的主意來執(zhí)行任務(wù)？ 在全過程中你認(rèn)為最佳表現(xiàn)在哪里，團(tuán)隊(duì)的合作精神體現(xiàn)在哪里？ 團(tuán)隊(duì)在解決問題時(shí)，采取的是什么步驟，這些步驟有什么地方可以改進(jìn)？心理輔導(dǎo)活動(dòng)集錦－航空公司的經(jīng)營游戲航空公司的經(jīng)營游戲 游戲方法： 將學(xué)員分成56個(gè)組，每個(gè)組將分別代表一家航空公司在市場經(jīng)營； 市場經(jīng)營的規(guī)則就是：所有航空公司的利潤率都維持在9%；如果有三家以下的公司采取降價(jià)策略，降價(jià)的公司由于薄利多銷，利潤率可達(dá)12%，而沒有采取降價(jià)策略的公司利潤率則為6%；如果有三家和三家以上的公司同時(shí)降價(jià)，則所有公司的利潤都只有6% 每個(gè)小組派代表叫到小房間里，交代上述游戲規(guī)則。初步協(xié)商之后小組代表回到小組，并將情況向小組匯報(bào)； 小組經(jīng)過討論五分鐘之后，需要作出最終的決策：降還是不降？并將決定寫在紙條上，同時(shí)交給講師。要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成各自的任務(wù)并集合在一處安全的地方。珍珠島 任務(wù) 器械：一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶，要求利用這些器械使雞蛋從高處落下不碎。但常人長時(shí)間忙于包雞蛋等項(xiàng)目，致使?fàn)I救行動(dòng)時(shí)間幾乎用盡。各層分別相當(dāng)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的基層、中層、決策層； 　　　　 ② 中層（啞人）一味向基層（盲人）尋求溝通，而缺乏向決策層（常人）的匯報(bào)、溝通。但常人長時(shí)間忙于包雞蛋等項(xiàng)目，致使?fàn)I救行動(dòng)時(shí)間幾乎用盡。各層分別相當(dāng)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的基層、中層、決策層； 　　　　 ② 中層（啞人）一味向基層（盲人）尋求溝通，而缺乏向決策層（常人）的匯報(bào)、溝通。步驟把北美狗魚的故事講給他們聽。這條饑餓的魚進(jìn)行了無數(shù)次嘗試，但結(jié)果總是撞到玻璃上。然后玻璃隔板被拿掉了，但是狗魚并不去襲擊小魚。操作程序： 培訓(xùn)師讓每組成員圍成一個(gè)向心圓，而培訓(xùn)師自己站在中央來示范。 　　　培訓(xùn)師：“我叫……（自己的名字），我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒有？” 　　　全體學(xué)員回答：“準(zhǔn)備好了！” 　　　培訓(xùn)師：“我倒了？” 　　　全體學(xué)員回答：“倒吧！” 這時(shí)培訓(xùn)師整個(gè)身體完全倒在團(tuán)隊(duì)成員的手中，這時(shí)團(tuán)隊(duì)成員把培訓(xùn)師順時(shí)針推動(dòng)兩圈。 有關(guān)討論： 該游戲最難的地方是哪里，下次你會(huì)怎樣改進(jìn)？ 在活動(dòng)過程中，你感覺團(tuán)隊(duì)的合作精神怎樣，是否有信任感心理輔導(dǎo)活動(dòng)集錦－地雷陣地雷陣 　　一家公司、一個(gè)團(tuán)隊(duì)，彼此間的信任是最重要的。　　目標(biāo)：使學(xué)員在活動(dòng)中建立及加強(qiáng)對伙伴的信任感。學(xué)員兩人一組，一人指揮，另一人蒙住眼睛，聽著同伴的指揮通過地雷陣，過程中只要踩到任何東西就要重新開始。 　　討論： 　　1． 請問各位在通過地雷陣的時(shí)候有什么感覺？ 　　2． 平時(shí)你在跟其他人互動(dòng)時(shí)是否需要?jiǎng)偛潘v的想法、做法？ 　　3． 若再有一次機(jī)會(huì)，我們還可以加強(qiáng)些什么？ 　　注意： 　　1． 不可用尖銳或堅(jiān)硬物作障礙物。 　　3． 需注意兩位蒙眼者是否對撞。心理輔導(dǎo)活動(dòng)集錦－超級比一比（適用：培養(yǎng)默契）超級比一比（適用：培養(yǎng)默契）　　簡述：把看到的題目用動(dòng)作做出來傳給下面的人 　　人數(shù)：最少十人，需要一到二名主持人 　　場地：不限 　　適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的朋友們 　　游戲方法： 　　1. 分組，每組差不多五到七人 　　2. 一組排開。 　　4. 當(dāng)?shù)谝蝗藴?zhǔn)備好后，計(jì)時(shí)每人十到十五秒的時(shí)間傳動(dòng)作給下一人看。做動(dòng)作的人不可用寫或出聲來表達(dá)題目。 　　6. 每組輪留上去比不同的題目。 小組人數(shù)：越多越好 所需物品：秒表 游戲概述：一個(gè)關(guān)于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)效率游戲 目的： 使團(tuán)隊(duì)通過競爭提高他們的效率。 挑選男女隊(duì)長各一名，組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽（隊(duì)長不參加比賽。輸者，由隊(duì)長率領(lǐng)隊(duì)員向?qū)Ψ奖硎菊\服，并對對方隊(duì)員說：“愿賭服輸，恭喜你們！”并有男女隊(duì)長做俯臥撐10次，如果以后再輸，俯臥撐的次數(shù)將會(huì)乘倍遞增。 4）將每輪比賽的結(jié)果記錄在白板上。 誦讀結(jié)束，教練引導(dǎo)大家討論：討論題目： 每個(gè)人都同意所有的意見嗎？如果不是，為什么？ 談?wù)勜?zé)任心對我們?nèi)松捏w會(huì)？ 心理游戲活動(dòng)集錦－6盒冰紅茶課間休息，林先生在每個(gè)桌子分別放上6盒冰紅茶，紅的、綠的，煞是好看。” 30名學(xué)員分成4個(gè)小組，每兩個(gè)小組又編成兩個(gè)競賽小隊(duì)。另一隊(duì)亦然。6盒冰紅茶拼圖？太“小兒科”了。正美哩，我們隊(duì)另一組的阿紅著急了：快點(diǎn)說吧，下一步工序是我們聽你們的遙控啦！我們這幅夠藝術(shù)的拼圖確實(shí)難模仿！7張嘴嚷開了：“有三層”、“是立著的”、“前邊不出頭”、“兩個(gè)擺成一橫”，……等到阿紅她們手忙腳亂地聽我們指揮，將6盒冰紅茶擺得剛有點(diǎn)模樣時(shí)，時(shí)間到了。他們隊(duì)的兩個(gè)拼圖完全一樣，都是立著的正六邊形，漢字標(biāo)簽一律朝外，拼音字母一律向內(nèi)，紅、綠顏色相間，字頭咬字尾按順時(shí)針有規(guī)律地排列。再看看我們這一隊(duì)，大伙兒全樂了，兩個(gè)組的“天”字怎么比較也不像：一組是紅盒， 一組是綠盒，一組漢字朝外，一組漢字朝內(nèi)，一組盒頭朝前，一組盒頭向后……。阿紅氣得直瞪我們：“就你們能耐，自作聰明！” 這時(shí)，林先生開始講解“溝通的技巧”，他說：“上級給下屬布置任務(wù)，要簡單明了，內(nèi)部流程不要故意弄得很復(fù)雜，人為地設(shè)置障礙。誰來幫我種下它們？” 　　牛說：我不種。 　　豬說：我不種。 　　“那我種吧。 　　眼麥子長成了，小母雞又問：“誰來幫我收麥子？” 　　鴨說：我不收。 　　牛說：那會(huì)有損我的資歷。 　　“那我自己做。 　　終于到了烤面包的時(shí)候，“誰幫我烤面包？”小母雞問。 　　鴨說：那我還能享受最低生活補(bǔ)償嗎？ 　　鵝說：如果讓我一個(gè)人幫忙，那太不公平。 　　“我仍要做。 　　她做好五根面包并拿給她的鄰居看，鄰居們都要求分享勞動(dòng)成果，他們說小母雞之所以種出麥子，是因?yàn)榈乩镎页隽朔N子，這應(yīng)該歸大家所有，再說，土地也是大家的?！?　　牛叫道：損公肥私！ 　　鴨說：簡直象資本家一樣。 　　豬只管嘀嘀咕咕，其他人忙著上告、要求為此討個(gè)說法。小母雞說：怎么不公平？這是我勞動(dòng)所得。在谷場的每個(gè)人都應(yīng)該有他該得的一份。” 　　從此以后他們都過著和平的生活，但小母雞再也不烤面包了。 　　如果有絕對的公平，那就很難解釋：為什么地球上的土地有貧瘠與肥沃之別；為什么非洲人民生下來要面對干旱、饑鋨，而美國人民則享受文明、自由？面對生來就不公平的環(huán)境來討要所謂的“公平”本身就不現(xiàn)實(shí)。公平只是相對的概念。 　　人的十個(gè)指頭都不一樣長，又怎能要求在復(fù)雜的社會(huì)中，處事待人的絕對公平。 參考答案： 　　公平，是相對的公平。所以要考察每個(gè)人的付出與業(yè)績，再來談收入，才是公平的。 　　過程： 　　將參加人員分成若干組，每組46人為宜。 　　請每組的“操作者”暫時(shí)先到教師外面等候。 　　15分鐘后，將模型收起，請“操作者”進(jìn)入教室，每組的“指導(dǎo)者”將剛剛看到的模型描述給“操作者”，由“操作者”搭建一個(gè)與模型一模一樣的造型。 　　讓“指導(dǎo)者”和“操作者”分別將自己的感受用彩筆寫在白紙上。 程序：每輪你隊(duì)有兩種選擇紅或黑，由工作人員了解你隊(duì)每輪的選擇并告知你們的得分，你隊(duì)可根據(jù)上輪得分確定下輪選擇。 　　兩隊(duì)除按上述規(guī)則可召集的面談外，禁止其它溝通。 點(diǎn)評 1 2 3 4