新標(biāo)準(zhǔn)英語初一上冊-閱讀頁
2025-07-29 22:07本頁面
【正文】 from? He / She / It is from … 讓學(xué)生了解China, Chinese, England, English, America, American的用法。Step Practice 玩一個guessing game: Where is he / she / it from? 請一位同學(xué)站到全體同學(xué)面前，不能看屏幕，全班同學(xué)問：Where is he / she / it from?讓這個學(xué)生用Is he / she / it from…?來猜，同學(xué)們一起回答：Yes, he / she / it is. No, he / she / it isn’t. 每一位同學(xué)只給三次機(jī)會，若還沒猜出，則公布答案。剛開始的時候，我們所選用的圖片都是一些體育明星、電影明星等，其中包括書上出現(xiàn)過的明星的照片，但現(xiàn)在卻換了。于是我們?nèi)フ髑罅艘恍?年級的小學(xué)生的意見，他們普遍反映不感興趣，這樣也證實了我們的想法。這樣做還能達(dá)到一舉三得的良好效果：學(xué)生的興趣注意力更加集中；學(xué)生可以邊看邊樂邊休息，休息的同時也在不自覺地接收信息，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩；由于圖片的多樣性的選擇，在學(xué)習(xí)課本知識的同時，學(xué)生還可以開闊視野，擴(kuò)大知識面。仔細(xì)閱讀并完成表格。這所學(xué)校的學(xué)生來自于世界各地。請兩個一組編一個對話，并在全班同學(xué)前進(jìn)行表演，其他組的同學(xué)仔細(xì)聽，并做好記錄，完成表格并匯報。 A: Hello! What’s your name? B: My name’s/I’m… A: How old are you? B: I’m …A: Where are you from? B: I’m from… A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too.Homework Write a letter to your parents in England, tell them something about your new friends in China. 給你遠(yuǎn)在英國的父母寫一封信，向他們介紹你在中國新交的朋友們，包括他們的姓名、年齡、班級、來自哪里等情況。216。然后列舉了幾個名字讓同學(xué)們判斷是中文名字還是英文名字，姓和名分別是什么。 所謂創(chuàng)意姓名卡就是隨便學(xué)生發(fā)揮自己的想象，可以假設(shè)自己是某動畫人物，也可以是某種動植物、食物、水果、名人、影星、政界要人等，只要自己喜歡都行，然后制作一張姓名卡。Step Task 2:假設(shè)你在一個晚會上，遇到了許許多多來自世界各地的形形色色的人物。最后以小組為單位進(jìn)行匯總并匯報。Task 3 Discussion and Practice 將班里的學(xué)生分成若干小組，讓他們討論并寫下他們剛在晚會上結(jié)識的最感興趣的朋友的信息。 討論完畢之后，由各組的匯報者進(jìn)行匯報。 教師在這過程中應(yīng)適時地提供幫助。Homework周末上網(wǎng)查找你所感興趣的名人的信息，并為他寫一篇介紹性的文章。216。其中第一第二節(jié)課為傳授新課為主，是必須掌握的內(nèi)容。畢竟我們現(xiàn)在仍要面臨著中考的問題，中考一天不取消，我們就得這么做。然后花十分鐘左右練習(xí)口語，再花20到25分鐘講練習(xí)，最后的時間留給學(xué)生，教師答疑，爭取將所有的問題在課堂內(nèi)解決，減輕學(xué)生課外的負(fù)擔(dān)。課堂內(nèi)能解決的事絕不拖到課外，今天能做的事絕不放到明天來完成。七、教學(xué)評價根據(jù)英語《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)和要求及其評價建議，應(yīng)實施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。初中生評價能力發(fā)展中的一個突出特點就是十分重視同齡人對自己的評價和看法，開始將同齡人的評價和成年人的評價同等對待，因此學(xué)生間的相互評價更是形成性評價中不可缺少的一部分。 時間：
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