園林景觀設(shè)計(jì)初步課程標(biāo)準(zhǔn)-閱讀頁(yè)
2025-07-29 18:59本頁(yè)面
【正文】 生的學(xué)習(xí)興趣和參與樂(lè)趣。改革考核手段和方法，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，可采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核方法。形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)有利于學(xué)生從被動(dòng)接受評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變成為評(píng)價(jià)的主體和積極參與者。形成性評(píng)價(jià)的形式可有多種，如課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。無(wú)論何種方式，都應(yīng)注意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從“工作質(zhì)量、工作速度、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、社會(huì)行為、職業(yè)價(jià)值觀”等方面評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，重點(diǎn)關(guān)注以下方面：（1）正確理解園林景觀設(shè)計(jì)本質(zhì)，熟悉園林景觀設(shè)計(jì)及其的特征。（3）遵守紀(jì)律，有團(tuán)隊(duì)合作精神。（5）由學(xué)校主講老師和企業(yè)兼職老師結(jié)合考勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、工業(yè)設(shè)計(jì)技能競(jìng)賽、學(xué)生有關(guān)頂崗實(shí)習(xí)情況及考核情況，共同綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。 （30%）采用實(shí)訓(xùn)過(guò)程中交作品方式考核，內(nèi)容主要以實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備、實(shí)訓(xùn)作業(yè)、進(jìn)步情況內(nèi)容作參考。終結(jié)性評(píng)價(jià)必須以考查學(xué)生項(xiàng)目設(shè)計(jì)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)知識(shí)綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)，力爭(zhēng)科學(xué)地、全面地考查學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)后所具有的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)知識(shí)能力?？己朔绞剑嚎己朔诸惪己朔绞匠煽?jī)比例形成性評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)以檢查學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、課堂作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度為主。30%終結(jié)性評(píng)價(jià)期末考查期末項(xiàng)目設(shè)計(jì)作業(yè)。30%2園林景觀設(shè)計(jì)具體案例景觀設(shè)計(jì)任務(wù)書、景觀設(shè)計(jì)的制圖規(guī)范、景觀設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)施工圖設(shè)計(jì)。20%（六）課程資源開(kāi)發(fā)與利用根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際以及本課程的理論性和實(shí)踐等特點(diǎn)，本課程的教學(xué)應(yīng)該建設(shè)由文字教材、多媒體課件等多種媒體教學(xué)資源為一體的配套教材，全套教材各司其職，以文字教材為中心，多媒體教學(xué)課件為副，共同完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。建議加強(qiáng)常用課程資源的開(kāi)發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高資源利用效率。充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)絡(luò)信息資源，使教學(xué)媒體從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；使教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交互轉(zhuǎn)變；使學(xué)生從單獨(dú)的學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。2．教研室主任與課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)課程的整體建設(shè)、內(nèi)容的調(diào)整、課程的持續(xù)發(fā)展。 THANKS !!!致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考可編輯修改
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1