20xx~20xx年鹽城市申報(bào)中、高級(jí)技術(shù)職稱(chēng)人員業(yè)務(wù)能力考核試題及答案-閱讀頁(yè)
2024-11-28 11:44本頁(yè)面
【正文】 斯基 C．巴班斯基 D．馬卡連柯 5．屬于馬斯洛“需要層次論”最高層次的是 （ D） A．生理與安全的需要 B．尊重的需要 C．愛(ài)與歸屬的需要 D．自我實(shí)現(xiàn)的需要 6．我國(guó)古代《論語(yǔ)》中提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，所體現(xiàn)的教學(xué)原則是 (D) A．鞏固性原則 B．因材施教原則 C．循序漸進(jìn)原則 D．啟發(fā)性原則 7．學(xué)生解答問(wèn)題時(shí)，能做到“一題多解”，說(shuō)明 能力比 較強(qiáng)。 二、案例分析 (每小題 10分，共 20 分 ) 1． 于永正是江蘇省繼斯霞、李吉林之后涌現(xiàn)的又一位具有可貴探索精神和鮮明教學(xué)個(gè)性的特級(jí) 教師?！?正是 孩子般的好奇 、 孩子般的貪玩 和永不消失的 孩提時(shí)代興趣，讓這位年屆七 旬 的老教師 一直 開(kāi)拓進(jìn)取、成效卓著。（本小題 10 分） 2． 報(bào)載，上海市一些小學(xué)教師在給學(xué)生布置家庭作業(yè)時(shí)，遭遇了一些 高學(xué)歷家長(zhǎng)的“唱反調(diào)”。一些教師認(rèn)為，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，家庭教育觀念正在發(fā)生著巨大的變化，這對(duì)學(xué)校教學(xué)正形成前所未有的挑戰(zhàn)。 (A)、 8 、 9 、 8 、 9 4．提出“最近發(fā)展區(qū)”學(xué)說(shuō)的著名教育家是 (B)A. 蘇霍姆 林斯基 B. 維果斯基 C．巴班斯基 D．馬卡連柯 5．肖成全在《有效教學(xué)》一書(shū)中認(rèn)為“有效教學(xué)”的內(nèi)涵是有理想的 (A) A．教學(xué)效率和效益 B．教學(xué)設(shè)備和手段 C．教學(xué)策略和設(shè)計(jì) D．教學(xué)環(huán)境和氛圍 6． 人的發(fā)展主要是指 ： (A) 7. 下列屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射的選項(xiàng)是 ： (A) 生畏 8. 學(xué)生解答問(wèn)題時(shí)，能做到“一題多解”，說(shuō)明其 思維能力較 強(qiáng)。 (B) 11． 學(xué)生主體性的最高表現(xiàn)是 ： （ D） 12．一位老師在教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行教 學(xué)反思，積累了大量的教學(xué)案例，在對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的感悟的基礎(chǔ)上，形成了自己的教學(xué)特色。請(qǐng)將答案填入下面表格中相應(yīng)的題號(hào)空格內(nèi)。 ( ) 14. 歷史上流傳的“狼孩”的故事說(shuō)明遺傳素質(zhì)在人的 身心發(fā)展中不起作用。 (√ ) “不憤不啟，不悱不發(fā)”，這主要體現(xiàn)了量力而行的教學(xué)原則。 (√ ) 18. 錯(cuò)覺(jué)是在客觀刺激物作用下，人腦對(duì)客觀事物的主觀歪曲的知覺(jué)。 ( ) ，這時(shí)的教學(xué)才稱(chēng)得上是教師主導(dǎo)的教學(xué)。 ( ) 22. 某學(xué)生“言行舉止易被情緒左右，頭腦不夠冷靜”這一性格類(lèi)型屬于情緒型。 1255名學(xué)生回答是因?yàn)橘嶅X(qián)， 245名學(xué)生表示是出于愛(ài)好。結(jié)果顯示： 10年后， 245名學(xué)生中，因?yàn)閻?ài)好而奮斗的人中有 100人事業(yè)獲得巨大成 功，而在 1255名學(xué)生中，為了金錢(qián)而工作的人中，只有 1人取得
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