【正文】 教師管理界面開始正確?登錄窗口N結(jié)束獲獎(jiǎng)人員生成成績信息錄入成績信息管理學(xué)生信息管理 圖63 教師系統(tǒng)管理程序流程圖 管理員后臺(tái)系統(tǒng)的實(shí)施雖然系統(tǒng)是從學(xué)生的角度開始設(shè)計(jì)的，但是在學(xué)生成績查詢與管理系統(tǒng)中作為系統(tǒng)的設(shè)計(jì)者，首先面對(duì)的用戶就是管理者。在做好后臺(tái)管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，再做前臺(tái)系統(tǒng)，由于數(shù)據(jù)庫里有了各種實(shí)際的資料，更顯得一目了然。 登錄頁面()本頁是學(xué)生信息管理系統(tǒng)的入口，為了確保網(wǎng)站與數(shù)據(jù)庫的安全，必須對(duì)進(jìn)入的人進(jìn)行身份驗(yàn)證，尤其是網(wǎng)站的后臺(tái)管理系統(tǒng)。只有用戶名和密碼都正確才可以進(jìn)入后臺(tái)系統(tǒng)。如圖64所示: 圖64 登錄頁面 管理員后臺(tái)管理主頁面管理員擁有最高權(quán)限，管理員可以對(duì)基本信息管理進(jìn)行任何操作。教師信息管理頁面設(shè)計(jì)如圖66所示： 圖66 教師管理模塊1．其中“刪除”功能核心代碼如下：if(del.equals(op)){ jname=((String)(jname))。 =。 % script language=javascript alert(操作成功)。 /script %}}2．其中“修改”功能代碼如下：if(modi.equals(op)){ jname=((String)(jname))。 jzy=((String)(jzy))。 jbz=((String)(jbz))。 % script language=javascript alert(操作成功)。 /script % } 科目信息管理模塊科目信息管理模塊完成學(xué)校開課信息的設(shè)置功能，管理員可以添加新的科目，并能夠?qū)颇啃畔⑦M(jìn)行修改及刪除操作。 kbz=((String)(kbz))。 % script language=javascript alert(操作成功)。 /script %2．其中實(shí)現(xiàn)“修改”功能代碼設(shè)計(jì)如下：if(modi.equals(op)){ kname=((String)(kname))。 (kname,kbz)。 =。 if(!(kname)){ % script language=javascript alert(此科目已有開課信息，不能進(jìn)行此操作！)。 /script % } else { (kname)。 =。 開課信息管理模塊班級(jí)信息管理模塊，完成學(xué)校的開課信息管理的功能，學(xué)校的開課信息以班級(jí)為單位，可以設(shè)置某個(gè)班級(jí)的開課課程及主講教師，本模塊主要完成開課信息的添加及刪除功能，開課信息管理模塊的頁面設(shè)計(jì)如圖69所示： 圖69 開課信息管理模塊1． 新增課程模塊新增課程模塊完成新增開課信息，操作者需要選擇班級(jí)名稱，課程名稱和主講教師，才能完成課程信息的添加功能。 kname=((String)(kname))。 (bname,kname,jname)。 =。 sname=((String)(sname))。 shj=((String)(shj))。 % script language=javascript alert(操作成功)。 /script % }2．其中實(shí)現(xiàn)“刪除”功能代碼設(shè)計(jì)如下：if(del.equals(op)){ sid=((String)(sid))。 =。 % script language=javascript alert(操作成功)。 /script %} }2． 新增學(xué)生模塊新增學(xué)生模塊完成學(xué)生信息的添加功能，管理員在輸入時(shí)需要添加學(xué)生的姓名，性別，年級(jí)及籍貫等基本信息，系統(tǒng)為每個(gè)學(xué)生設(shè)置一個(gè)初使密碼，學(xué)生可以以學(xué)號(hào)及初始密碼登錄，此頁面的設(shè)計(jì)如圖612所示： 圖612 新增學(xué)生頁面實(shí)現(xiàn)“保存”功能代碼設(shè)計(jì)如下：if(add.equals(op)){ sid=()。 sxb=((String)(sxb))。 shj=((String)(shj))。 % script language=javascript alert(操作成功)。 /script % 成績信息錄入模塊成績信息錄入模塊完成學(xué)生成績信息的錄入功能，成績錄入以班級(jí)為單位進(jìn)行錄入，在此頁面中，管理員選擇某個(gè)科目，點(diǎn)擊“錄入成績”系統(tǒng)會(huì)調(diào)出該科學(xué)生成績錄入界面。 成績信息管理模塊成績信息管理模塊，完成成績信息的刪除及導(dǎo)出excel表格的功能，本頁面的設(shè)計(jì)如圖614所示：圖614 成績信息管理模塊其中實(shí)現(xiàn)“刪除”功能的主要代碼設(shè)計(jì)如下：if(del.equals(op)){ bname=((String)(bname))。 sid=((String)(sid))。 % script language=javascript alert(操作成功)。 /script %} % 獲獎(jiǎng)人員生成模塊 獲獎(jiǎng)人員生成模塊，由學(xué)生的成績信息算出學(xué)生的各門課程成績的平均值，并按平均值從大到小排序，可以很直觀的反應(yīng)出學(xué)生的成績信息，管理人員再按學(xué)生的成績信息得出獲獎(jiǎng)學(xué)生的信息，本頁面的設(shè)計(jì)如圖615所示：圖615 獲獎(jiǎng)人員生成頁面 學(xué)生系統(tǒng)的實(shí)施學(xué)生系統(tǒng)是以學(xué)號(hào)及學(xué)生密碼的身份進(jìn)行登錄，學(xué)生可以查詢到自己的各科成績的信息，可以對(duì)自己的登錄密碼進(jìn)行更改，學(xué)生登錄界面的設(shè)計(jì)如圖616所示：圖616 學(xué)生登錄子系統(tǒng) 教學(xué)管理員系統(tǒng)的實(shí)施教學(xué)管理員系統(tǒng)完成教學(xué)管理員登錄管理的功能，本部分的功能與管理員登錄相應(yīng)模塊的功能相同，權(quán)限的設(shè)置有利于系統(tǒng)更好的維護(hù)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過反復(fù)的測(cè)試、調(diào)試，把問題一個(gè)個(gè)的解決，最終系統(tǒng)可以正常運(yùn)行。單元測(cè)試重點(diǎn)從五個(gè)方面對(duì)模塊進(jìn)行測(cè)試: （1）模塊接口。 （3）重要的執(zhí)行通路。 （5）邊界條件。集成測(cè)試組裝程序時(shí)有兩個(gè)方法。兩者比較而言，漸增式方法比較好。測(cè)試內(nèi)容與系統(tǒng)測(cè)試基本相似。 系統(tǒng)安全1. 登陸用戶的安全性： 系統(tǒng)的登陸界面中每個(gè)用戶有一個(gè)自己特定的密碼，密碼由用戶自行修改和維護(hù)，從而實(shí)現(xiàn)用戶的身份認(rèn)證。 系統(tǒng)維護(hù)軟件維護(hù)是軟件生命周期的最后一個(gè)階段，其根本任務(wù)是保證軟件在一個(gè)相當(dāng)程長的時(shí)期能夠正常運(yùn)行。在系統(tǒng)維護(hù)中吧改正錯(cuò)誤的過程叫作更正性維護(hù)，對(duì)軟件功能的添加或修改叫作完善性維護(hù)。為適應(yīng)系統(tǒng)維護(hù)的需要，本系統(tǒng)采取了以下措施：（1） 程序源代碼完整；（2） 開發(fā)過程文檔齊全；（3） 設(shè)計(jì)過程中各模塊均考慮或預(yù)留完整性和可維護(hù)性接口等部分。雖然在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的過程中有很多次想到了放棄，但我還是堅(jiān)持了下來，完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)，現(xiàn)在回想起來覺得收獲很多，就算畢業(yè)后多年也一定不會(huì)忘記這一段痛并快樂著的過程。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)將我大學(xué)四年所學(xué)的軟件理論知識(shí)用到了具體的實(shí)踐中去，深化了理論知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力。從中我學(xué)會(huì)了如何不斷學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的操作技能，為以后的工作存儲(chǔ)更多的能力；也學(xué)會(huì)了怎么樣去處理事情，我會(huì)繼續(xù)努力,完善自我。論文寫作的過程并不輕松，知識(shí)的積累和組合尚欠火候，還要面對(duì)學(xué)習(xí)和工作的種種壓力，于是我只能一次次地在圖書館和網(wǎng)上查閱大量的參考資料，一次次地寫作和修改論文，一次次的向?qū)熀屯瑢W(xué)請(qǐng)教，以期高質(zhì)量地如期完成論文。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師王志萍，王老師雖身負(fù)教學(xué)科研眾人，仍抽出時(shí)間，不時(shí)召集我們以督課業(yè)，殷殷之情靜載諄諄教誨中。同事我要感謝信息工程學(xué)院所有給我上過課的老師，是他們傳授給我方方面面的知識(shí)，拓寬了我的知識(shí)面，培養(yǎng)了我的功底。在我需要的時(shí)候，唐熙鵬，俞超，吳繼輝，羅利明，羅名俊，你們屢屢伸出溫暖的雙手，鼎力相助，大學(xué)四年有你們相伴是我的榮幸。最后，向我們親愛的,敬愛的班主任申凱老師致敬。正因如此，您的離去讓我更加悲痛不已。耿祥義，張躍平，.[8]鄧子云，2005：4548[10] [M].北京師范大學(xué)出版社,1991,5978.[11] XML/JSP Programming Guide網(wǎng)頁編程教程 經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社 [12] JavaScript 高等教育出版社 [13] （美）格羅夫 著，章小莉 等譯. SQL完全手冊(cè)（第二版）［Ｍ］．北京：電子工業(yè)出版社，2006：1214．[14] 畢建信．基于MVC設(shè)計(jì)模式的Web應(yīng)用研究與實(shí)現(xiàn)［Ｄ］．武漢：武漢理工大學(xué)，2006．[15] 賀松平．基于MVC模式的B/S架構(gòu)的研究及應(yīng)用［Ｄ］．武漢：華中科技大學(xué)，2005．[16]Patrick Chan．The Java Developers Almanac ．New York：AddisonWesley，2009．[17]Joshua Bloch．Effective Java：Programming Language Guide．New York：Addison Wesley，2010．[18]Bruce Eckel．Thinking in Java．Third Edition．[19]．[20] ．