幼兒園幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)-閱讀頁
2025-07-13 03:54本頁面
【正文】 慣 幼兒園教育對于孩子良好習(xí)慣的形成有著舉足輕重的作用，我們將養(yǎng)成教育融合在孩子的一日生活和游戲中，讓孩子在快樂的幼兒園生活中潛移默化。如：站隊時不能擁擠，不能大聲喧嘩，玩玩具時不能爭搶別人的玩具，而且玩完之后會把玩具擺放整齊，不能撕書，不破壞幼兒園的東西。但有的幼兒不是很好地按要求去做，這就需要我們用心教誨。如：我們采用“送玩具回家”的游戲，讓孩子學(xué)會把玩具分類，并放在指定的地方。我們還組織幼兒玩“配對”的游戲。這樣一來?？梢?，對于小班孩子，有趣的游戲能激發(fā)他們的興趣，對孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成是很有作用的。在培養(yǎng)和訓(xùn)練中孩子們時，我們將這些技能編成簡單，易學(xué)和朗朗上口的兒歌，這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動作的先后順序。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。漱口歌： 手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴。吃飯歌： 吃飯時，坐端正，右手拿勺子，左手扶著碗。穿衣歌： 抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。兒歌編好后，孩子們很快就學(xué)會了兒歌。但只要在老師的點撥下，背一背兒歌，動作要領(lǐng)就掌握了，小手也洗的很干凈。對于小班幼兒來說，表揚與鼓勵常常是達(dá)到教育目的的最有效的方法?！比缓笤俦頁P幾個正在揀玩具的小朋友真能干。結(jié)合幼兒的這一特點，我們利用評好孩子鼓勵孩子上進(jìn)，提高了幼兒的自信心。在家里同樣請家長最好不通過批評就達(dá)到教育的效果。與其對一件件細(xì)小的事橫加指責(zé)，不如讓他幫忙做些家務(wù)，以激起其積極性，根據(jù)情況，把一些家務(wù)分配給孩子，孩子會因為發(fā)揮自己的能力，嘗到成功的喜悅，從而激發(fā)上進(jìn)心，為使他們做得更好，父母要對日常家務(wù)安排好，并自己帶頭遵守，比如游戲時間，晚飯前做家務(wù)時間，看電視時間，睡覺時間，都井井有條地安排好，這就避免了一整天不停地訓(xùn)斥孩子“看電視要看到什么時候”等等?！ 。ǘ┓磸?fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣 一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，“養(yǎng)”不難，養(yǎng)成就需要很大的堅持性，需要不斷的強化。特別是小班的孩子，他們還沒有很自覺的意識，所以需要成人的提示和幫助。教師要把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣滲透于孩子們一日生活的各個環(huán)節(jié)中，內(nèi)容要具體化、生活化，可操作。對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，一方面要進(jìn)行教育，另一方面，更要孩子每天做到。孩子的意志力力較差，我們時刻保持高度的責(zé)任感，并且以身作則，潛移默化地幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如進(jìn)餐方面，飯前洗手，進(jìn)餐時正確扶碗、握勺，不隨便講話、大笑，保持整潔，不剩飯菜。在這方面，我們可以在平時提醒、督促，還可以結(jié)合孩子喜歡的扮家家的游戲中練習(xí)、強化。總之，與幼兒生活的每一環(huán)節(jié)緊扣，具體明了，保證幼兒生活作息有規(guī)律，愛清潔、講衛(wèi)生，有序和高質(zhì)量?！ ∪?、家園合力共促幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成 常規(guī)培養(yǎng)離不開家長的配合，家長要和幼兒園的老師一齊努力，形成合力，是幼兒常規(guī)養(yǎng)成的關(guān)鍵。一個孩子的成長離不開幼兒園教育，同樣也離不開家庭的教育。人們常說：“習(xí)慣成自然”。 在整個教育過程中家庭教育是起著至關(guān)重要的作用， 幼兒園應(yīng)與家庭形成協(xié)商的，互補的，和諧的強大合力。家長可以根據(jù)孩子的特點，因材施教，抓住每一時機，及時果斷地提出要求，并堅持始終地讓幼兒去實踐。假如家庭與幼兒園的要求、做法不一樣，就會讓孩子感到無所適從。例如：對于3歲左右的孩子，要求他們自己會拿勺、會穿鞋子、會獨立進(jìn)餐，這些要求，請家長在家也應(yīng)配合訓(xùn)練，提高孩子的自理能力?！ ±眉议L園地，向家長宣傳合理為幼兒穿著衣物的知識，并同個別家長聯(lián)系，讓他們注意自己孩子的著裝、多考慮一些孩子的生活細(xì)節(jié)問題。不是衣服太緊，不透氣；就是衣服穿脫不方便，影響孩子的行動；有的衣服還不符合孩子的年齡特點，要么太妖艷，要么太老氣。讓家長也加入到培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣的隊伍中來，真正做到家園同步。發(fā)動家長共同討論，讓家長們互相交流經(jīng)驗，讓班里教育較好的家長代表介紹育兒經(jīng)驗，或請家長可以發(fā)表文章，把文章發(fā)給家長互相學(xué)習(xí)、交流，充分利用家長的知識資源，來解決疑難問題。孩子的一些不良習(xí)慣有時是在模仿中形成的，因此，可以在家園聯(lián)系冊中讓家長在爸爸媽媽的話中寫寫孩子在家近階段的表現(xiàn)?？梢婐B(yǎng)成良好習(xí)慣既要按一定的要求去做，還要長期堅持，不能間斷，只有堅持不懈的努力，才能使良好習(xí)慣逐步養(yǎng)成。只要我們持之以恒，一定可以通過培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣來促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)
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