基于jsp的學生學籍管理系統(tǒng)設計與開發(fā)-閱讀頁
2025-07-11 08:34本頁面
【正文】 號、姓名、是否使用等信息。點擊每個條目的用戶名可以進入教師信息頁面修改教師信息。列表上方放置查詢、添加、刪除等相關功能按鈕。列表上方放置查詢、添加、刪除等相關功能按鈕。 系統(tǒng)管理布局：每個功能頁面的LOGO下放置“數(shù)據(jù)信息維護”、“修改密碼”、“退出系統(tǒng)”按鈕。6 系統(tǒng)操作 系統(tǒng)管理 登錄系統(tǒng)在“用戶名”和“密碼”輸入框分別輸入“admin”和“admin”，單擊“登錄”按鈕，進入系統(tǒng)，這是系統(tǒng)默認存在的超級管理員；單擊“重填”按鈕可以清空“用戶名”和“密碼”輸入框中的內(nèi)容。圖 61 登錄系統(tǒng) 修改密碼單擊右上“修改密碼”鏈接；在“原始密碼”輸入框中輸入原密碼，在“新密碼”和“確認新密碼”輸入框中輸入希望變更為的密碼，單擊“確定”按鈕更改密碼；單擊“取消”按鈕退回上一頁面。 圖 62 修改密碼 數(shù)據(jù)信息維護選擇左側(cè)菜單中的“系統(tǒng)管理”→“數(shù)據(jù)信息維護”功能，進入“數(shù)據(jù)信息索引列表”頁面，這里可以增刪改查系統(tǒng)其它功能模塊中引用的數(shù)據(jù)信息項，如學生在校狀態(tài)、政治面貌、省份、入學年份、民族等。 圖 63 數(shù)據(jù)信息索引列表單擊每個條目的“編碼”，可以對本條目進行“編碼”、“名稱”、“說明”的更改。 圖 64 數(shù)據(jù)信息索引修改單擊每個條目的“數(shù)據(jù)項圖標”，可以對本條目的內(nèi)容進行增刪改查。 圖 65 數(shù)據(jù)信息數(shù)據(jù)列表 用戶管理 學生管理選擇左側(cè)菜單中的“用戶管理”→“學生管理”功能，進入“學生表列表”頁面，這里可以增刪改查學生信息；每個新增的學生自動成為系統(tǒng)的用戶，具備學生權限，如查看課程、成績、查看和修改本人信息；“用戶名”和“密碼”默認為該學生的“學生編號”和“123”，密碼在登錄系統(tǒng)后可自行更改。 圖 66 學生表列表單擊每個條目的“學生編號”，可以對本條目的內(nèi)容進行更改。 圖 67 學生表修改 教師管理選擇左側(cè)菜單中的“用戶管理”→“教師管理”功能，進入“教師表列表”頁面，這里可以增刪改查教師信息；每個新增的教師自動成為系統(tǒng)的用戶，具備教師權限，如查看課程、成績、查看和修改本人信息等；“用戶名”和“密碼”均可在此設定，密碼在登錄系統(tǒng)后可自行更改。 圖 68 教師表列表單擊每個條目的“用戶名”，可以對本條目的內(nèi)容進行更改。圖 69 教師表修改 課程管理選擇左側(cè)菜單中的“課程管理”→“課程信息維護”功能，進入“課程表列表”頁面，這里可以增刪改查課程信息。 圖 610 課程表列表單擊每個條目的“課程編號”，可以對本條目的內(nèi)容進行更改。 圖 611 課程表修改 成績管理選擇左側(cè)菜單中的“成績管理”→“成績信息維護”功能，進入“成績表列表”頁面，這里可以增刪改查成績信息。圖 612 成績表列表單擊每個條目的“修改”標簽，可以對本條目的內(nèi)容進行更改。 圖 613 成績表修改7 系統(tǒng)測試 系統(tǒng)測試與測試環(huán)境 運行環(huán)境實施環(huán)境包括硬件和軟件。從產(chǎn)品角度看，測試計劃中的測試項目包括軟件結(jié)構中的分系統(tǒng)層、子系統(tǒng)層、功能模塊層、程序模塊層中的各類模塊，從測試本身看，分為單元測試，組合測試，確認測試等。在具體的測試中，一般應遵循以下原則：由程序設計者之外的人進行測試；測試用例應由兩部分組成：輸入數(shù)據(jù)和預期輸出結(jié)果；應選用不合理的輸入數(shù)據(jù)與非法輸入測試；不僅要檢驗程序是否實現(xiàn)預期功能，還應檢查程序是否做了不應該做的工作；集中測試容易出錯的程序模塊；對程序修改以后，必須重新進行測試。本系統(tǒng)運行：首先啟動WindowsXP，將本系統(tǒng)拷貝到Myeclipse中，配置好數(shù)據(jù)庫MySQL，啟動服務器tomcat，在打開網(wǎng)頁，在輸入網(wǎng)址欄輸入“://localhost/xjgl”， 即可跳轉(zhuǎn)到登錄界面。通過系統(tǒng)調(diào)試結(jié)果顯示，系統(tǒng)基本上完成了功能需求，系統(tǒng)界面比較美觀，操作方便，做出了自己的特色。回顧該系統(tǒng)從選題到需求分析、設計、編碼、測試等，論文的撰寫這一過程，感想和收獲頗多。對于系統(tǒng)的需求要明確，這樣才能做到有的放矢。在設計的初期，對一個功能模塊的設計，要想出兩種或兩種以上方案，這樣可以進行比較，從而獲得更佳的設計方案，設計開發(fā)過程中一定要吸取經(jīng)驗教訓，避免返工。在對具體實現(xiàn)功能模塊進行編程時，要養(yǎng)成良好的加注釋的習慣，這樣的話不僅能理清思路，而且可以為以后的調(diào)試程序帶來很大的方便。由于本人是初次開發(fā)系統(tǒng)，在知識、經(jīng)驗方面都存在著不足。因此，該系統(tǒng)必然會存在一些缺陷和不足。參考文獻[1]、耿祥義，(第2版).電子工業(yè)出版社，：121189[2]、： 89234[3]、孫鑫. Java Web開發(fā)詳解[M].電子工業(yè)出版社，2008： 59199[4]、 Web開發(fā)[M].機械工業(yè)出版社，2008： 201302[5]、[M].電子工業(yè)出版社，2006： 2367[6]、 2+Spring 3+Hibernate整合開發(fā)(3版)[M].電子工業(yè)出版社，2011：34157[7]、[J].中國科技博覽, 2011：88145 [8]、吳聞,[J].科技廣場,2011：1278[9]、張國忠,田靜. 學習Java應注意的問題[J].電腦編程技巧與維護,2011：45167[10]、毛雪,[J].計算機技術與發(fā)展,2011：56
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